英语学习中的三个问题

英语学习中的三个问题

广州环球雅思资讯 有一个问题需要注意，我强调认单词要认它的本义，并不是让你遇到每个单词都去查它的词源。我们学汉语的时候没有用到《辞源》，学英语的时候也不必用到，当然了，去查一查也没什么坏处。

我们学的是现在的英语，只要知道它在当代的意思和用法就行了。词是发展的，与早期的意思相比，大多数词现在已经面目全非了，我们要活在“当下”。(这是一个多么难听的词啊，难以置信的是现在很多节目喜欢用它。）

婴儿在学习语言的时候，用到的唯一工具就是他/她的智力。他们能很快判断出一个词的哪个意思是其本义，因为那个意思最本质、最核心，而且那个词在呈现出其他意思的时候，往往是与别的词组合在一起。

这就像判断谁是妈妈一样，婴儿会发现，妈妈只有一个，阿姨却可以有很多，所有的“阿姨”都是由“妈妈”衍生出来的，和家庭的核心关系相比，“阿姨”是附属关系。“妈妈”可以和爸爸组成家庭，“阿姨”却不可以。（有时候也可以……）

现在，我最开始说的那个困惑可能有答案了。中学刚开始学英语的时候，我看见“table”是“桌子”，“apple”是“苹果”，“rose”是“玫瑰花”，心想：外国人为什么不直接说“zhuōzi”、“pingguǒ”、“méiguīhuā”呢？

在当时我的心里，“zhuōzi”这两个汉字就是这种长腿家具在我的思维体系中的镜像，我脑中所有关于这种长腿家具的思维都是通过“zhuōzi”进行的。现在我明白了，英国人脑中所有同类的思维都是通过“table”进行的，这是两个完全不同的世界。

再谈一谈关于本义的一个小问题，并不是所有字面相同的单词都可以归纳到一个本义上的，这种现象叫同形异义。由于语言的发展，有些词原本是各走各的路，后来却慢慢变得一模一样的词了，但他们的来源是不同的，所以本义也不一样。比如“tear”（眼泪）和“tear”（撕），“last”（最后）和“last”（持续）。汉语也有这个现象，如“前后”的“后”和“王后”的“后”，本来是不一样的，“前后”原来写成“前後”，自从封建皇权被打倒就简化成了“前后”。这个时候就不能硬往同一个本义上靠了。但是，同形异义的词毕竟不是主流，也不影响我们的记忆。你就把它当成另一个词记好了，它在另一个体系中也会生根开花，长出很多枝条。

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