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学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢?其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出,听到单词有似曾相识的感觉。几乎每个背过单词的人都有这样的感觉,一本单词书,背了前面,忘了后面。正如前面所提到的,这种硬记下来的单词,一两个星期不背就会遗忘。后只是留下了一个印象。也许有人认为把所有背过的单词每个星期背一遍就会背的很熟练。这种方法只有极少数记忆力特别强的人才能达到。学单词的比较好方法是这样的,买有磁带的单词本,把200个单词分成一组,每组7天,每天三次,每次半个小时,把单词读的很熟。什么程度算很熟,跟着磁带读单词时,下一个单词的发音能够不看音标(甚至不看单词)脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。
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误区:具备基本词汇量就能够阅读、写作及交流。
基本词汇量是多少,中文的常用词可能是3500至5000左右,英语的基本也就是这个数,不过要注意的一点是中文是一种看到不认识的字也能猜出一二的象形文字,而英语不是,在长期被各地区使用之后,英语的面貌发生了翻天覆地的改变,近似于中文的繁体变简体活动,不过英语的变化更为复杂一点。所以中文中你可以不知道发音能猜出意思,而英语里你能猜出发音但不知道意思。
沃尔得母语教学法 以听说带动读写的方式
基于小班课主题的扩展课 ,其主要目的是通过更多的问答、讨论、辩论及总结发言方式帮助学员练习口语,学会使用英语思维,提高英语交流能力。学员可以在课前领取相应的沙龙课预习资料,以便在课堂上可以更自如地使用英语口语。
Mini Class摆脱传统大班教学人数过多,学员水平参差不齐的困扰,根据学生的实际情况为其设计学习课程、时间和方法,让学员与外教零距离接触,全面提升学生的听、说、读、写能力,让学生拥有正确和地道的系统英语表达能力。
ECA又称情景互动式教学,一般由外教和中教共同主持,在学校中心内或户外举行,主要营造轻松休闲的英语环境,促使你用英语讨论各种话题,话题包括购物、运动、用餐、节日等,你可以与外教一起体验真实的西方传统文化。
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