托福听力考试的三大技巧

一个词具有字面意义和内涵意义两层意思。词的内涵意义是由词引申联系到的意思及情感，下面小编为大家带来了托福听力考试的三大技巧，供大家参考。

托福听力考试的三大技巧

一、通过广泛大量的阅读，了解英语词汇与社会、历史、政治和文化的内在联系，写出符合语言习惯并地道的表达出英语语言的逻辑性和连贯性的文章。

例如，英美人对ambitious 的理解与中国人截然不同。英美人对ambitious理解是一个带有中性色彩的词语，放在不同的语境中，其词汇的褒贬色彩也会产生不同的变化，对与多数中国人来说ambitious意味着“野心”。

“野心勃勃”而在英美人的眼里ambitious还有“有抱负和远大理想”的含义，再如propaganda一词在中国并不带有西方人所理解的贬意;而First lady(夫人)绝不能理解为汉语的原配夫人，因此在写作中应特别注意这类词，否则会导致冒犯和误解。

由于东西方社会历史文化的差异，许多词所引申或代表的内容也大相径庭，Phoenix在西方象征“复活”、“再生”，而汉语的这一词却表示“祥瑞”。 Peach在汉语中象征“长寿”而在英语中却用以指代“特别讨人喜爱的人或物”。

又比如在表示色彩的词中green是青春的颜色，常表示希望、活力，但在 英语中green又与“妒忌” (to be green with envy，green-eyed)和“没有经验的”(a greeh horn)联系起来。

如果没有广泛的阅读积累，养成经常查字典的良好习惯，单凭想当然地选词，势必会词不达意。即使同一事物，在美国和英国也可能 有不同的表达。

例如：corn一词在美国指“玉米”而在英国泛扮“谷物”;“地铁”在英国用tube或under-groud美国则用subway。此类 的例子还有pave-ment/sidewalk，Chemists' shop/drug store等。

二、在英语写作中特别要注意同义和近义的词语的区别

选词时要考虑主题、对象及情景，由于历史的原因，现代英语除本族语外，还包括大量的法语和拉丁来源的饲，这就使英语的同义词相当丰富。

总的来讲，英语本族语大多是 短词，小词，听起来朴素亲切，大量用于口头表达：法语来源的词庄重文雅，多与行政、宗教、军事、服饰等有关;拉丁来源的词，书卷味浓, 同义词除了来源的不同会 影响措词的选择外，它们在程度、感情色彩上也有不同。

即使同是褒义词，表达的感情色彩也不同。比如little和petite两个同义词当用来描绘女子时，都意为“个子小”的，但petite同时还有“匀称”的意义。

而little更强调“可爱的”或“可怜的”，根据不同的上下文，它还有“纤小”、“娇小”或“弱小”等不同意义。因此在选词表达思想时，一定要分清 主题，对象及情景。

另外让中国学生头痛的是一些同义词的习惯搭配。比如large和big都指“大”，但large通常用来修饰诸如 number，amount及quantity(a large nunlber of students，a large almount of money，a large quantity of wine，etc)。

但象“勇气”，“信心”，”能力”、“智慧”等表示个人素质的名词，人们通常用呷碰而不用big或large来修饰。由此可见，在英 语写作实践中，区分同义词的用法是相当重要的。

三、考生应当注意英语词汇和中文词汇无法对应的部分的转化和表达

不是所有的英语词汇都有相应的汉语表达，一些不同的英语词汇也有可能用同样的汉语来表 达，这就使我们在用英语来表达思想对面临更多选择上的困难。比如family和home两词都可译成汉语的“家”，但它们却不是同义词。

Family主要 指家庭成员，与人有关，而home主要指所居住的地点、住宅。Except和besides有时都译成同样的汉语“除了”,但他们的意思却是相反的。因此 我们不能依赖于单纯的汉语译意。否则我们可能会被误导。

尽管许多英语对应的汉语词汇都能表达它们真正的意思，但往往有些英语词汇没有准确的汉语对应词;所 以只有在不同的上下文中才能确定它们真正的意思，比如send一词，如果单把它理解成汉语的“送”的话。

象这样的句子“她送信给我”也许会被写成she sent me the letter.而英语准确的表达应是she brought me the letter.再如“他将送朋友去机场”，如果写成He will send his friend to the airpot。

就又错了。正确的表达应该是He will go to the airpot with his friend to see him off. 实际上send sth to a place 应该是请别人送去，自己不去。因此，要确定我们所选的词是否准确、恰当，单凭查词典还不行。

托福听力拿高分妙招

概括听力练习

概括听力练习是指在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要听懂听力材料的每一个细节，但是要能够抓住说话人的思路和框架。

这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。

听写

这是备考托福听力考试的一种比较常见的练习方法，也是非常有效的一种方法。听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。

为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。

对于准备托福考试的考生而言，比较好的听写材料是老托福的lecture。为什么老托福的lecture是比较好的听写材料?因为新托福是老托福的延续，老托福和新托福在题材、词汇，和难度上都大致相当。

当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托福的lecture，同时辅助一些长篇的段落听写练习，这样会比较好。

精听

开始做托福听力真题，每一套真题要经过3遍。第一遍自己做，做完了以后对答案，马上第二遍对照来听，搞清楚每个听力考点，音的连读，习语，词伙，小字，题型，段子题的信息点等等。

这一遍越认真越好，尽量掌握每个考点;第三遍在隔一天或几天以后再听，目的是熟悉托福听力考试固有的规律，这样3遍下来，大概一个月左右，是实力提高的必经之路。练习之余背一点习语，研究一下题型，揣摩一下语气，设想一下场景(场景尤其重要)。

高质量的泛听

这里说的高质量泛听，有精听得不到的东西，说的不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量?泛听中在此想强调的是：语速、语调。

让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。

听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频，所以在备考托福听力考试时，一定要多听原始音频。

下意识的听力练习

在学习英语时，我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福听力机经材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影。

只要是英文的就行，这样做的好处是我们随时都可以听到英语，这样在潜移默化中加强我们对英语的敏感。

托福听力复述能力如何提升

1. 概述(summary)

概述指的是对文章或事物大略地叙述，即概括表达。托福听力考试要求考生在听过文章后对后面问题进行解答，这项考试，对于考生的听力能力及概述能力进行双项考察。

文都国际教育小编建议考生在备考阶段不仅要加强托福听力的练习，而且还需要练习用简练话语概括描述一篇材料的中心思想的能力。

2. 释义、意译(Paraphrasing)

不管是托福听力还是写作，生僻词汇或者长难句型在考试中是较常见的，这也是考题的高频点。那么释义、意译的作用就可以派上用场了，释义、意译要求考生用所知道的。

或者较容易的词汇、短语、以及语法去解释那些较为难懂的语句。对于文章细节的把握要充分。

3. 间接转述(Indirect Speech)

转述我们在很早以前就接触过，比如语文中的把字句和被字句。那么托福听力中的转述和语文中的转述有何不同呢?托福听力中的转述没有受到把和被的限制。

只要求考生针对特定问题，用自己的话把读到、听到的对话或演讲内容再重复出来，这对考生来说是一个更高层次的要求。

因为考生首先要听得懂、读得懂别人的观点，其次才能在此基础上进行加工处理，变为自己的语言再陈述出准确意思来。