美式地道英语口语发音技巧

学习英语能够把英语说出来才是非常重要的，在进行美式英语口语发音的时候，每一个人都希望能够让自己发音变得更加的纯正。下面就来说说美式地道英语口语发音技巧，千万别错过。

美式地道英语口语发音技巧

首先在学习音标之前，要确定学习那种音标，相对来说美式发音发音会比较清晰，音会拖得比较长，连续音会比较多，且夸张。英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓，但一定要弄清楚机构来两种音标的区别哦，否则，会出现语音混淆的情况，同样一个单词不同的发音体系，也会有不一样的释义哦。

其次就是掌握一种发音技巧，在美国和加拿大有一种拼读方法，家长可以让孩子进行系统的学习一下，其是一种通过教授26个字母音以及字母组合音以及音标之间的关系，帮助孩子掌握有标准的发音，同时掌握自然拼读法也有助于解决孩子在单词学习方面的难题，通过拼读可以让孩子轻松解决不会单词认读，也可以让孩子在听到单词时，独立的拼写出来，是一种非常好的一种学习方法，但这种方法并不适用于所有孩子学习使用。

美式英语口语发音更纯正的方法

1、选择外教老师

选择老师的过程中，如果你能够选择外教，他们就能够提供更好的语言环境，在发音的过程中相对来说就会更加的纯正，所以任何一个人在说的过程中，我们都要真正的选择外教老师，如果你能够正确的认识到了这方面的内容，并且做好了对外教老师的选择，那么今后的整个学习的过程来说都会有着更多的保障。用心的做好一些外教老师的选择，接下来的整个学习的过程才能够给我们带来了更多，而且也能够让你得到了更多的进步，所以不管是谁在学的过程中，我们都要积极的去考虑到了这些具体的情况。

2、不断的练习

学习英语的时候，想要让口语发音更加的标准，我们就要反复的进行练习，这些对于大家来说其实都是非常关键的一个部分，因为当你不断的去进行练习之后，自身就会变得更加的厉害，而且发音的过程也都会变得更加的标准，这一点对于你来说都会有着更多的保障，所以任何一个人在做的过程中，我们大家都要积极的关注到了这些具体的情况，把整个的练习的工作都做得更好之后，那么你才会发现自己在这个过程中能够真正的变得更加的厉害，所以希望你能够在说英语的时候反复的做好练习的工作。

3、不断的纠正

找到一个比较好的老师，当你说的英语不够纯正或者是存在某些方面的问题，自然就会给你进行纠正。正确的做好各个方面的纠正工作，然后不断的关注到了其中的具体情况，这样对于我们整个的学习过程来说都会更有保障，所以你要清楚的知道，如果我们可以更好的去纠正这些方面的东西，我相信很多的事情才会更有保障，所以不管怎样，我们大家在做的过程中也要积极的去关注这些具体的内容，确定了自己不断纠正的这些方法，那么自己就可以把整个发音的事情做得更好。

4、不要害怕出错

学习英语的过程中，千万不要害怕出错，有的人越是比较害怕自己会出现错误，那么错误就会变得越多，所以任何的一种情况之下，我们都要真正的去了解各个方面的东西，千万不要害怕出错，能够认真的关注到了这些具体的情况，并且不断的了解到了各种事情，这样对于我们大家来说都会很好。只有当我们不害怕出错，那么对于今后的很多事情才能够拥有了更好的机会，所以希望你在做的过程中都能够用心的去对待这些，能够更好的去考虑到了这些东西，那么接下来的结果才会变得很好。

怎样掌握美式英语口语发音技巧

首先，你需要掌握每个单词的音标，就像掌握每个单词的拼写一样。做到脑子里出现这个单词，就能记起里面的原音到底是/i：/还是/i/,/ai/还是/ei/,/?/ 还是/a:/、/æ/还是/e/、/?u/还是/au/等等。

接下来，你要掌握每个音标的发音规则，要做到嘴型，舌位包括音节长短的发音正确。

比如美音里/?/经常发成/?/，/i:/和/i/发音一个靠前一个接近舌根不能仅仅区分长短，/b//d/一类的发音不能发成汉语拼音的那种，美音中发音更浊，爆破 感更强。

还有一个很多人容易忽略的是双元音的处理，双元音是由两个元音组成的，所 以在发音上，时长应该比单元音要长(但不要过长)，同时双元音是两个原因 的组合，要发出从第一个元音到第二个元音滑动的动态过程，如/ai/=/a/+/i/, /ei/=/e/+/i/, /u?/=/u/+/?/, /?i/=/?/+/i/, /au/=/a/+/u/,这是中国人发 音发得最难听的双元音，尤其是最后一个/au/中国人往往发成拼音 ao，非常难 听，没有从/a/到/u/的滑动，更没有把/a/饱满的大嘴发到位。(音标中没有 /a/但双元音中的/a/发音方式和/a:/更加相近而不是和/?/更相近，所以在这里 写作/a/,不加两点表示发音长度减短)。

另外说一下/?(:)/和/l/. 美音很重要的一个重要特征就是儿化音发的比较夸张随性，这个音对于中国人来说不难模仿，比如 her 中。但是/?(:)/请不要乱加，否则很容易露馅。比如 idea 音标是/ai'di?/,结尾是双元音/i?/,不要发成/?/，也就是说/i?/中的/?/ 发音请发成类似英音的那种，不要夸张随性地卷舌。

/l/发得好坏很大程度上能看出你发的是不是地道。/l/很多人不会发，主要是 这个音放在音节末尾时，如 cool 和 school.在音节末尾，这个音发音方法就是 将舌尖抵至上牙后和上颚接触的部分，通俗的说就是上牙后牙和肉的交界处。 把前面的音发出，再音还没有停止时，再完成抵这一个动作就行了。

比较难的是/tn/和/t?n/的区别，目前自己在这方面也做得不大好，需要多对比体会。

发好了单词的音，就可以开始词组了，注意一些连读。比如 did it 发成 di dit,还有两个词语连读，前一个尾音是后一个词的开头辅音，要省略，比如 want to 中间/t/就发一次。

发好词组连读，下一步就要注意在句子中除了词组意外，有时候一组词能表达一个整体意思，这时这组词和下组词之间虽然没有标点符号，但也应该有停顿。 比如(The successful launch and return) ( of the manned spacecraft ) (Shenzhou IV) (is deemed ) (both a symbol of national prestige)( and a sign of advanced science……)

还有就是句中的轻读与重读，重读的一般都是有实际意义的，包含重要信息的， 说话人想强调的内容。轻读的一般都是不重要的内容，比如 of，比如 and 等。 当然，不同的重音会导致句子不同的表达效果，根据需要选择。

最后就是关于句子的声调问题，问句声调，陈述降调，选择问句 or 前升，or 后降这一类的规则，你要知道。