英语六级听力怎么练习

学英语，自然绕不开练习听力。听力好了自然能听懂别人在说什么，尤其是在英语的各种资格或者等级考试中更是需要考试听懂了才能正确作答，才能取得好的成绩。接下来小编告诉你英语六级听力怎么练习。

英语六级听力怎么练习：

多听。

在考六级之前好好的听，比较好每天听一遍听力，听的多了就熟悉了，那么考试的时候就不会慌乱，就会有感觉了。

多说。

听力要想好，并不只是听的方面，说也很重要的，如果情况允许的话，可以和外国人交流，他们说的比较准，又快，你和他们交流的多了，就会熟悉他们说话的语速以及发音，这对你的听力很有好处。

多读。

读对于你的听力同样重要的。每天早上的读英语，你就会很好的认识单词，进而让你的听更有感觉。

多练。

找一些听力方面的试题，在规定时间内，自己好好的听，注意集中精神，注意力一定要集中。多练习，那么你的注意力就得到了锻炼，那么你就会在考试的时候注意力很集中了。

写也要坐适当的练习。

写是为了让你熟悉这个单词应该是怎么样的，那么在做听力单选的时候就不会因为某些单词读音相同而字不同造成的选错了。

英语六级听力怎么提高：

英语四六级考试，可谓是“得听力者，得天下。”听力在整个考试中所占的分数很高，大概是二百多分，六百分的卷子，听力就占到三分之一多一些，因此想要通过六级考试就不得不重视听力能力了。

对于六级听力的提高需要有一个过程，需要坚持不懈，但不能焦躁，因为听力的提高是一个缓慢的过程，且效果不能怎么明显。如果不能坚持或者觉得效果不明显而焦躁不安的话就很难提高听力。

对于提供六级听力需要制定一个长期的学习计划，每天早上6:30起床就播放英语六级听力直至7:30一个小时。第一遍可以从头到尾听完一个对话，不要在听不懂的地方做停顿。

在听第二遍的时候需要争分夺秒，一边听一边用笔标出题目中提到的关键词，这个很重要，因为听力的内容播放的速度比较快，很难做到一边听一边完整地写下整个句子，因此第二遍听的时候只需要标出关键词就行了。

第三遍需要再次通篇听一遍，验证一下自己听正确的地方和听错误的地方，并将听错的地方标出来或者记录下来，等到了晚上再复习一遍，以稳固自己的听力，做到温故而知新。

在晚上22:00-23:00的时候需要将早上听过的内容再复习一遍。首先通篇听一遍，再重点听一遍自己早上听错的地方，纠正自己错误之处，并可以适当听一些内的听力内容，温故而知新。

英语听力分为长对话和对话，短对话的内容比较少，晚上复习重听的时候，听一遍就立刻口述出来，如果口述不出来就再听一遍，直到可以口述。长对话内容比较多，复习时至少需要听三遍，第一遍全听，大概锁定问题所在，第二遍动笔写下听到的问题，第三遍补全没有听到的内容。

英语听力差怎么办：

突破障碍 引发兴趣 喜欢听歌的人，可以听一些英文歌曲，比较好有一个自己喜欢的英文歌手;喜欢看电影的人，可以选几部原版经典电影来看，喜欢看电视的人，可以看一些美剧……这样，不仅能满足自己的爱好，而且能提高英语听力水平，真是一举两得。

确定水平 明晰目标：想知道你现在英语听力水平在哪个层次吗? 很简单，你现在就可以做个测试。

你是为了应付各种考试?为了出国?为了能听懂国外新闻?为了能听懂自己偶像说的话?还是为了能听懂一首好听的英文歌曲?还是为了看懂一部美国大片……而为了达到这些目的，你会不自觉的激发起提高英语听力水平的动力。

巧选资料 事半功倍

不管你选用什么样的英语听力材料，其实差距真的不大，只要是native speaker说的纯正的英语(无论英音或美音)，只要你用心练，用心听，长久坚持，慢慢积累，最后都是会达到一样的效果的。

找对方法 抢先一步：多朋友之所以练了很长时间的英语听力而收效甚微，主要是练英语听力的方法不对和不能坚持。坚持只能靠自己了，可以自我探索一些练习英语听力的方法：

听力训练 必不可少：

学英语贵在坚持，英语听写练习也应该每日都不间断。

要做英语听写练习。

一味的只听不练，发现不了自己的不足，也不利于提高英语听力水平。而常做英语听写练习就会找到一些听力提高不了的原因，究竟是词汇量不够?还是不清楚语音语调……。比如，听英文广播，听一句写一句;听一首英文歌曲，边听边把歌词写下来……

影响英语听力的因素：

1. 听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师讲课的语速都不快,特别是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,把音发得很标准、清晰。而听力材料内容一般是按英语国家正常语速录制的,语音流畅,语速快。这使很多学生一下适应不了,对听的内容反应不过来。

2. 生词多,学生听不懂。有些学生词汇量达不到,如果听的内容生词达到8个以上,就会对学生的听力产生很大影响。

3. 对英语的语调和连读不熟悉。听力材料一般由英美本土人士朗读,他们会根据材料内容加上自己的感情色彩,表现在语调中,这就使语调有了很大的改变。特别是语言中的连读学生最难听明白。有时是很简单的词,学生也会错误地理解成其他的词。

4. 听力课上容易犯困。有的学生为了更好地听音,闭上眼睛哪也不看,时间一长造成犯困。

5. 思想过于紧张,造成头脑不清,反而捕捉不到信息。

6. 听音方法不正确,没有以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。

7. 中西方语言的思维不一样,语言表达的语序也不一样。

8. 有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。

9. 对英语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身体验,似懂非懂难以确定。

10. 基础知识不扎实,对时态、语态及短语反应不灵敏。