英语六级阅读长难句训练

一个英语句子之所以难以理解,有许多原因,其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分,如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。接下来小编告诉你英语六级阅读长难句训练。

英语六级阅读长难句训练：

1. Eventually, the result of automation may well be an increase in employment, since it isexpected that vast industries will grow up around manufacturing, maintaining, and repairingautomation equipment. (1990. 阅读. Text 1)

【译文】由于据预计在自动化设备生产、维护及维修领域的大型企业将不断发展，或许自动化最终会实现就业率上升。

【析句】复合句。主句是the result of automation may well be an increase in employment, 其后是since引导的原因状语从句。重点看从句，it is expected中，it作形式主语，真正的主语是后面的that从句。

2. Also, union spokesmen emphasize that the benefit of the increased production andlower costs made possible by automation should be shared by workers in the form of higherwages, more leisure, and improved living standards.(1990. 阅读. Text 1)

【译文】工会发言人也强调说，由于自动化实现的生产扩大、成本降低所带来的利益，应该通过提高工资，增加休假时间，提高生活水平等形式与工人们分享。

【析句】英语中抽象名词的使用十分广泛。主句union spokeman emphasize,emphasize后是that宾语从句。宾语从句的句子主干是the benefit of the increased production and lower costs should beshared by workers...,主语the benefit of the incresed production and lower costs包含多个抽象名词，使行文较为简练。

3. It is emphasized that since the employer involved in such a plan has a direct financialinterest in preventing unemployment, he will have a strong drive for planning new installationsso as to cause the least possible problems in jobs and job assignment. (1990. 阅读. Text 1)

【译文】要强调的是，因为该计划中的雇主在防止失业时有直接的财务利益，他会非常积极地去计划安装新的设备以尽较大可能减少工作和工作分派中遇到的问题。

【析句】复合句。主句It is emphasized,it作形式主语，真正的主语是后面的that从句。从句中，首先是since引导的原因状语从句，the employer has a direct financial interest in...,之后是主句he will havea strong drive for...so as to...，so as to作介词短语引导目的状语。

英语考试长难句阅读做题方法：

如果待处理的长难句为一个复杂的单句,可这样处理:跳读修饰成分,迅速找出主谓结构。这样一来,我们便可以将长句化为短句,将难句化为易句。具体步骤是:先跳读修饰成分或附加成分,找出句子的主干并理解其意义;然后再分段理解修饰成分或附加成分。

如果待处理的长难句为一个复杂的并列句,可这样处理:先找出其中的并列连词,然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系,是因果关系还是转折关系等,最后再根据不同的语境关系正确理解句意。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清从句的性质,即弄清它是什么从句。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清名词性从句,还是状语从句,或是定语从句。注意,弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。

另外,有一点要提醒同学们,在处理长难句时,如果既能正确理解句意,又能将其准确地译成中文,那是比较好了。但是,对于有些长难句,要在较短时间内(如在参加考试时)将其译成中文比较困难,此时只要能正确理解其意思就行了,如果硬要勉为其难地译成中文,不仅会浪费时间,而且在许多情况也没有必要。

下面举个例子，Knowing that the industrious ant lives in a highly organized society does nothing to prevent us from being filled when we find hordes of them crawling over a carefully prepared picnic lunch.

这句句子可以简化为knowing that...does nothing to prevent us from... when...于是这句话的大意也能出来了：知道了某个信息并不能阻止我们在什么什么的时候做某事。那么某个信息是什么呢?我们做的某事又是什么呢?又是在什么时间呢?

于是再看从句部分，第一个that引导的是宾语从句，就是know的对象。when引导的是状语从句，从句里又有crawling引导的分词结构。

所以像这样一层层地看，先找主句，再看从句，就很容易啦。所有的难句都这样对付，只有没有生词，再长的句子都是小儿科~

英语六级阅读怎么练：

1.确定答题时间

如果你仔细认真地根据上述工具进行了准备。那么应该很清楚这部分的答题要求了。请先回答我一个问题：这部分总共有几道大题?嗯。整份试卷你分配在这部分的时间是多少?嗯。你的回答可能是：20分钟。那么每道大题的时间是5分钟，没错。

2.练习扫读 【根本读不完，一篇勉强结束了，时间也到了，没有时间做题，怎么办?】

告诉你吧，有的题就是读不完的。这些题就不是让你来读完的。换一句话说，即使读完了，也是没有意义的。因此，学习扫读是很有必要的。

3.确定扫读目标【全文读完了，可是完全没有印象，读到题目时已经忘了一大半】

确定目标的方法很简单。那就是直接从文章后面的题目中提取关键词。比如：Why is the king always lucky? 我们就可以知道我们在阅读时要注意，凡是关于国王幸运原因的部分都应该留心。

4.紧急情况的应对措施

并非所有的题目都如 Why is the king always lucky? 这么简单，尤其是问主题思想的，这时我们还要恋战吗?答案是否定的。因此，这时一定要先划上一个，你就有了1/4的机会，这样也比你不填要好。

5.分析出题人的思路【终于到题目了，终于做完了，一看答案，什么?只对了一个?】

这里解释为什么要用带解释的书而非全是A B C D 的书。因为我们选择答案，说到底就是迎合出题人的思路。这个现实是很残酷的，因此，如果要有一个高正确率，比较好的办法就是了解出题人是怎么想的，我选择的答案和他的想法哪里不符，和原文哪里不符?同时用马克笔将这些关键部分、错误部分划出。

6.复习

复习的比较好办法就是在早读的时候把文章当“美文”来读，马克笔划出的部分一定要仔细体会，达到流利的程度。

英语六级阅读答题技巧：

一、略读(skimming)

所谓略读是一种选择阅读法。它有两个特点：第一，它有意地忽略掉一些字词、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意时甚至可以对该段落的一半或者四分之三不予理睬。

略读不是略去某些词不读，而是指不可以逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，最关键的莫过于主语、谓语、宾语了，其他的成分都是用来补充主、谓、宾的附加成分，让主、谓、宾看起来更加丰满。使用略读法时，要省去各种细节的知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等。要注意故事的主要情节，抓住中心意思。在方法上，阅读时可以跳跃某些句子，但要注意关键词、关键段落和问题。当找到了所需要的信息时，要立即停下来。然后，再慢慢地细读包含所需信息的那一行或那一句。

遇到难句一定要将主语、渭语、宾语勾画出来，明显地提醒自己这句话的意思是什么。在做完了题目检查时还一定要认认真真地把句子分析清楚，这样才可以提高自己的阅读能力。

二、找出信号词

信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容，标志出作者要提出一个新的思想或者观点，或者是作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。例如：To sum up，Aristotlethought that all motions resulted either from the nature of the moving objector from a sustained push or pull.(表明作者要做结论)

三、找到中心思想

一个句子、一段文章虽然能提供许多信息，但它的中心意思通常只有一个。其它细节都围绕这个意思，说明这个意思。要提高阅读速度有一个最根本的要求，就是要找到并抓住这个中心意思。抓住了中心意思才能正确地理解句子、段落或通篇的基本内容。

段落的中心意思与句子的中心意思是类似的。一般有两种情况:一种是表明的中心意思，另一种是隐含的中心意思。表明的中心意思常常用一个或几个句子来表示，隐含的中心尽想需要读者用自己的话去概括、归纳整篇或整段的含义。

要想在考试中在阅读理解部分取得高分，首先必须学会寻找中心思想、抓住中心思想，特别是段落的中心思想。主题句的位置比较灵活，有的在段首。有的在段末，有的则居段中，但主题句在段首的比较多。

四、正确处理阅读中出现的生词，提高阅读速度

个别生词不会影响我们对全文的理解，而且大纲中也允许有3%左右的生词。对有些与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。在考试中当然是无法求助于字典的，一般可以有两种方法：第一是根据构词法判断词义。这种方法需要认识大量的词根，否则一切猜测都无从谈起;第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立的、封闭的，它所出现于其中的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。