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108课时+词汇辅导+自习课。针对学生的弱项制定个性化学习方案,采用课堂授课+教学互动练习+课后监督辅导的方式,切实帮助学员初步掌握托福考试必备的学术技能和英语综合能力。
108课时+词汇辅导+自习课。听说读写分项教学,细致讲解,培养考生英语基础能力,让考生了解托福考试题型,出题方法及答题技巧。建议打好词汇语法基础,轻松上阵学习解题技巧。
108课时+词汇辅导+自习课。依托于托福真题,教师围绕题型分类、答题思路、解题,进行技巧性讲解。建议与托福70分班联报,夯实听说读写基础能力。熟悉托福常考题型和解题思路。
210课时+2次模考。主要以专项和套题练习为主,根据学生的弱项分配科目的比重;小班制教学,名师授课,对学生的学习把握更有针对性;督导团队辅导学生的作业情况,问题答疑。
90课时+8小时VIP真题预测+2次模考。分为托福听力,托福阅读,托福写作,托福口语,真题预测等课程,全面提高学生应试技巧,拓宽解题思路,夯实英语基础,提高英语运用能力。
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在托福口语中,3000词汇就足够回答问题。这个词汇量在高中就达到了,为什么还会出现表达不出来的状况?因为单词这东西背过了不代表认识了,认识了不代表会用了。背单词时虽然记住了单词意思,但是放到句子里不一定能理解整句话,阅读就会有障碍。有的单词可能在阅读里认识听却听不出来,听力部分理解就有困难。这些都容易导致口语表达偏离主题。即使阅读听力都能认出,自己在叙述时却不一定会想到用这个单词,即不能做到信手拈来。因此,3000词汇指的是自己能灵活运用的单词,而不是认识了的单词。如果自己的思维已经达到了托福的水平,表达却停留在中学甚至小学状态,就要考虑先把单词刷一刷了。
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误区:“快”等于流利?在托福口语的教学中,我经常遇到这样一些同学,他们自认为自己的口语很棒,于是说起话来也是电光火石一般,语速之快让人咋舌,看起来仿佛煞有介事。但是反观一下这些同学的口语成绩,却并没与自己的语速成正比,反而是卡在一个瓶颈上很难提高。这其中的原因很简单,大家需要明白一件事,语速快和流利度高是完全不同的两个概念。托福的考试指南明确提出过这样一条要求一"语速适中,语言清晰", 可见官方并未要求考生具备很快的语速,而只需明确的将自己要表达的观点阐释清楚即可。此外,英语对于大家而言毕竟是一门外语, 在使用的准确度上肯定不能和母语相提幷论。所以,盲目的加快语速不仅没有实在意义,反而会增加同学们犯语法和用词错误的几率,导致考试分数低迷。
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