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为什么我们每个人都会讲母语?为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语?其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以我们说,学习语言,接触语言的频度比长度更重要。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候,不到一岁就已经能听懂许多话了,到一岁多时,能逐渐断断续续地说出一点话,其原因就是,孩子有机会频繁地接触母语。所以,教学习儿童的时候,应尽可能地让他们多接触英语,而不必一开始就要求他们表达,或者非常正确的表达。这里说的“尽可能多的接触”,包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语,就要尽可能多地让他们接触英语。无论是小学三年级开始也好,还是更早或更晚一些,关键是接触语言的频度。但是学习外语和学习母语毕竟不同。
在吉的堡学习你能获得什么?
掌握26个印刷体大小写字母及其代表词;自我介绍并能以简易英语与人打招呼;日常生活中常见事物;个人需求及感受;吟唱英语歌谣及韵文;平日常用动作;不同场合表达常用的对话;认识中外节庆习俗;培养良好的英语学习兴趣,培养初步的语音语调感觉
掌握英语拼字与发音间的对应关系,看字发音,听音拼字;能询问位置,并加以做出适当的响应;祈使句命令或请求他人,对他人的命令或请求做出适当的响应;表达个人拥有的物品;描述他人的日常作息;描达他人的兴趣及嗜好;描述个人或他人所要做的活动;询问并描述他人的要求;了解英语八大词类;解析英语五大句型
能运用音标拼词;能以正确的重音及语调说出句子;能辨识人体的身体结构与感官;能知道更多的休闲活动,包括自己的兴趣,能力以及习惯;能明确指出想描述的人事物,其相异处与相似处;能使用反意疑问句来加深语气,强调句意;能清楚地介绍曾经造访过的地方,包括当地民俗及气候;能使用复合从句来转述他人话语;能使用助动词来表达不同的语气;了解不同的节庆;能表达个人的习惯与爱好;能描述自然灾害;灵活运用英语三大子句以及语意和语法
为什么越来越多人愿意选择吉的堡
每一位中外专业英语教师均经过层层筛选后,经由系统严格的教学培训,且定期举行师资考核,以确保各教学点的教学质量。
定期英语电话测读;课前课后的个别辅导;严谨的升级制度;定期教师电话访谈;贴心的补课制度;学校的英语课程加强。
课程涵盖字母拼读法(直觉发音法)、音标、语法等,螺旋式向上教学、循序渐进地在课堂里滲透学习语言中听说读写的技巧。
各项英语专业课程,皆采用每周3-4小时的课时安排,并辅以中外专业师资搭配教学,给予孩子完整的教学服务,学得开心。
刚学英语没多久就要求“输出”?这里的输出,主要是让孩子开口说。对于孩子学习成果的即时输出反馈,是许多中国家长热衷于做的事情。反馈本身无可非议,然而许多家长在孩子刚学习没几天,就拿着教材照本宣科给孩子提问。更有甚者让孩子刚接触英语就要求背诵,一旦不能接收到孩子良好的学习反馈,便觉得孩子没有认真学习或者没有教好。国外研究称:听作为语言的首要技能,不仅是一种学习行为也是一种心理过程。它既包括听到声音的能力,还包括集中精力去听的能力,在此基础上才有辨音、理解和记忆的能力。建议家长等孩子具备了一定的听觉记忆能力之后,再慢慢引导输出练习,并且不要排斥重复,重复有助于输入的内容在孩子的大脑中形成语音记忆。
好的学习环境,才有好的学习氛围
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