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108课时+词汇辅导+自习课。针对学生的弱项制定个性化学习方案，采用课堂授课+教学互动练习+课后监督辅导的方式，切实帮助学员初步掌握托福考试必备的学术技能和英语综合能力。
108课时+词汇辅导+自习课。听说读写分项教学，细致讲解，培养考生英语基础能力，让考生了解托福考试题型，出题方法及答题技巧。建议打好词汇语法基础，轻松上阵学习解题技巧。
108课时+词汇辅导+自习课。依托于托福真题，教师围绕题型分类、答题思路、解题，进行技巧性讲解。建议与托福70分班联报，夯实听说读写基础能力。熟悉托福常考题型和解题思路。
210课时+2次模考。主要以专项和套题练习为主，根据学生的弱项分配科目的比重；小班制教学，名师授课，对学生的学习把握更有针对性；督导团队辅导学生的作业情况，问题答疑。
90课时＋8小时VIP真题预测＋2次模考。分为托福听力，托福阅读，托福写作，托福口语，真题预测等课程，全面提高学生应试技巧，拓宽解题思路，夯实英语基础，提高英语运用能力。
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托福听力应在在整个复习过程中占50%以上的比重。因为实际考试中，除了阅读，剩下三部分都是以听力为基础的。很多同学听力提高很慢，我的建议是：一定要带着问题去听。很多同学做托福听力的时候，总是被动的听，笔记也记了不少，但是就是记不到点儿上，记的都没考，没记的考到了也忘了。所以建议大家以听为主记为辅，总结出题点，比如特殊语气一定考，学生插嘴一定考，出现“一二三点”一定考等等，这样带着问题听，效率就高多了，听得多记得少，记得都是考点。另外，托福听力在初期应该以精听为主，不需要听写，不懂的看下文本即可。后期的话精听泛听结合。泛听就是利用闲散时间听，把听力mp3考到手机中，在等车的时候，等TA的时候，地铁上等总之无聊的时间都拿出来泛听。
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根据口试与笔试的测试结果，针对学员学习能力及学习目标及其弱项冲刺进行全程规划，制定个性方案。
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误区：提升听力能力多做题就可以，不需要靠听写。在托福中，虽然阅读和听力都是考查学生的基础能力。但是两者有着本质区别。前者主要侧重于单词的掌握，基础信息的获取，以及信息间的区别化对比。而后者则重点考查单词和听力信息的获取。对于信息的对比考查较少。因此，听力的重点主要在于获取信息。在阅读中，有一定单词基础的同学可以通过大量做题刷题来达到提高分数的目的，因为做的题目多了，读的句子就多，对于句子的分析和应用就会熟练，对于信息的比对也会得心应手，再配上正确的解题方法，成绩提升是自然的。但是对于听力，大量刷题对于提高分数基本上是无效的。因为听力主要考查信息获取能力。每篇讲座都是这个语速，每篇的连读基本都是差不多的。你听一篇听不懂，其实听十篇还是听不懂。因为你的英语听力能力本身并没有提升。
合肥新通教育老师
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