天津少儿英语小班

相信很多家长也在孩子小的时候给孩子买过几本简单的英语原版书，但是孩子看来几天就不看了，因为阅读起来很吃力，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。但是我们不能眼睁睁的看着孩子就这么放弃？障碍不解决就永远是障碍。那么我们应该怎么帮助孩子呢？我们来看看香港小学的一些好的教学方法。
香港特别重视小学英语课外活动。10年前，香港第一任行政长官董建华先生，在2001年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢?有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身的学习能力。”

在教孩子学少儿英语过程中，课堂上跟着老师参与游戏活动，来增加语言和交流对话的体验感受，熟悉和掌握其中的规则，明确英语发音要求。之前学英语的时候，感觉能说几句英语，是很高级的；就想着哪天也能学。因为新奇，所以有想学的动力，很多时候，把精力和时间放在英语的朗读上。朗读要有标准要求，有时候发音基础不牢固，重复朗读，是跟着单词，句子，找顺口的读，这样就感觉轻松很多。而对于晦涩难懂的句子，甚至读多少遍也不理解的；是要先弄懂，再去重复记忆。而不能先重复记忆，再去纠正和理解。朗读是为了在读的过程中找到句子发音的语感；很多时候，口语训练是在说话和交流中得到训练的；就像家长教孩子学汉语口语，是在生活中重复和对话中，逐步跟着家长学会的。在对话中，家长总是会纠正孩子发音，并不断完善和扩充孩子对话内容，并教会怎么表达，在什么情况下说什么话等。