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分阶段提分课程，打破备考障碍
| 课程名称 | 适合学员 | 学习内容 |
| 托福冲刺班 | 1、 托福入学成绩在70-80分左右 2、基础较好，希望系统刷题冲刺90+的考生； 3、希望进一步提升英语听说读写综合能力的学生。 | 听力：笔记法训练，解决”听懂“和”记住“两大难题；以学科为基础讲解lecture，集中专门解决lecture学科考点。 阅读：定位技巧讲解，快速解决托福基础题型；逻辑技巧讲解，解决托福阅读高分值题型。 写作：限时写作练习和批改；暴露和解决各种问题；有针对性地进行弱点补强。 口语：生活类话题任务讲解，架构逻辑框架和内容；学术类话题任务讲解，强化精确捕捉要点的能力；1V1口语水平测试指导，口语真考技巧点拨。 |
| 托福强化一对一 | 1、参加过托福考试且成绩40分以上； 2、基础不错，并掌握基本题型的解题方法，需提高英语应用能力的考生； 3、通过大学4级考试的学生；希望进一步提升英语听说读写能力的学生。 | 听力：概述及特殊语音现象的听出、长难句的听出。 阅读：概述及长难句破解第一步，拆解简单句的长难句;长难句破解第二步，拆解有从句的长难句。 写作：综合写作阅读文章、听力文章的结构和考点分析。 口语：概述及语音语调的讲解、练习和纠正。 |
| 托福预备班 | 托福零基础人群，想要提高英语水平者 | 听力：基本听力能力练习以及听力习惯的养成，积累与听力考试相关的专业领域的单词。 口语：重点讲解人、地、事、物的考点和口语素材积累以及扩展方法; 阅读：掌握基本阅读方法(快速浏览，寻读，精读)，积累词汇，长难句的理解，养成正确的阅读习惯及适应阅读英文篇章。 写作：通过词、句、段、章提高写作能力积累学做考点素材。 |
| 托福飞跃110分钻石班 托福领航100分钻石班 | 1、距离考试时间较为充足 2、接触过托福考试但分数不够理想 3、希望冲刺100分及以上 | 听力：通过精进笔记，对话策略、题型讲解、讲座策略及讲座考点等内容，灌输合理的听力练习方法及策略 阅读：熟悉托福考试的命题思路，明确解题策略并将得分技巧合理运用到考场上；通过大量真题的练习和讲解，把强化段所学的解题策略和解题技巧转化为做题习惯 写作：高分词汇和句式，重点话题思路详解，注重解决中国学术的思维缺陷和误区，增强critical thinking的论证 口语：通过讲解托福口语六道题里面每道题的出题方式，考察重点，以及梳理每类题型的解题思路，让学生熟悉回答方式，在规定时间内作出较高质量的回答 |
| 托福启航计划B | 1、有一定英语基础，希望托福能突破80的考生 ； 2、适合提高英语能力，衔接考试课程； 3、通过大学四级/托福入学测试40-45分 4、根据学生需求及目标分数制定课程； | 听力：熟知学术类各场景，强化长难句听辨能力，学会做题技巧，掌握套题读题时间分配，提升答题稳定性。 口语：对社会性，文化性的提问给出相对深入的思考与回应，学会素材套用，准确灵活地使用地道词汇，让回答逻辑更缜密，内容更独特。 阅读：分辨并熟练完成各题型，抓住宏观特点，从考场实际情况出发解决问题，冲击单项高分。 写作：丰富句式，运用万能理由进行文章写作，学会使用高级句式，掌握更独特，更深刻的观点，增强写作发挥稳定性。 |
| 托福基础90分白金班 | 1、距离考试时间6-8个月的学员 2、未接触过托福考试 3、托福考试60分以下 | 听力：能够熟悉听力的基本内容并掌握基本的听力策略；能够熟悉听力的题型以及解法并提高听力能力 阅读：提高基础词汇量，能够有阅读长难句的基本能力；提高阅读的速度，熟悉阅读常考话题和行文方式 写作：能够基本了解作文的架构，议论文的写作重点，纠正常见的语法错误 口语：积累口语词汇和输出口语，独立口语题初步话题，熟悉掌握校园场景题，初步练习学术场景 |
托福整场考试仍然是按照阅读、听力、口语和写作四个部分的先后顺序来逐一进行的。而在整场考试中，考生完成阅读和听力部分后会获得一个10分钟的中场休息时间，之后再进行剩下两个部分的考试。整场托福考试的持续时间一般在4小时左右，视考生遇到加试的情况可能会有一定的延长。托福考试目前仍然保有加试机制，具体加试部分则会出现在托福阅读和听力中，考生有较高概率遇到其中一个部分的加试，也有低概率两个部分都遇到加试。加试的表现为题目数量增多，阅读会多出一篇文章(附带14道左右的题目)，听力则会多出1段对话类听力题和2段讲座类听力题。另外加试部分不计入总分，但根据加试题答题正确率可能会对整体成绩有较小影响，因此考生也需要认真做好加试部分。
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在托福口语中，3000词汇就足够回答问题。这个词汇量在高中就达到了，为什么还会出现表达不出来的状况？因为单词这东西背过了不代表认识了，认识了不代表会用了。背单词时虽然记住了单词意思，但是放到句子里不一定能理解整句话，阅读就会有障碍。有的单词可能在阅读里认识听却听不出来，听力部分理解就有困难。这些都容易导致口语表达偏离主题。即使阅读听力都能认出，自己在叙述时却不一定会想到用这个单词，即不能做到信手拈来。因此，3000词汇指的是自己能灵活运用的单词，而不是认识了的单词。如果自己的思维已经达到了托福的水平，表达却停留在中学甚至小学状态，就要考虑先把单词刷一刷了。
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