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Learning goals
巩固英语基础，培养学术语境下听说读写的能力
吃透托福考试官方要求，掌握考试各题型要求
通过真题学习了解各题型解题方法，提高正确率
拓展口语写作话题储备，熟悉阅读写作新机经
通过作文精批锁定问题，突破写作高分瓶颈
进一步提高词汇量，明确备考方向
Toefl class
| 课程名称 | 适合学员 | 授课内容 | 使用教材 |
| 新托福入门课程 | 该课程适合能读懂简单句子，但无法阅读100字以上短文；基础语法仍存在多处漏洞；缺乏听力中必备语感；只能口头表达简单的句子的学生。 | 入学水平：初一英语程度；词汇量1000左右；就读本课程的学生需完成新托福入门阶段、起步阶段、预备阶段、基础阶段、速达阶段、强化阶段课程，含3次阶段测试，一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福起步课程 | 该课程适合能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵；口语/写作中仍会出现较多低级语法错误；无法听懂完整的对话；缺乏抽象表述能力的学生。 | 入学水平：初二英语程度；词汇量1500-2000；就读本课程的学生需完成新托福起步阶段、预备阶段、基础阶段、速达阶段、强化阶段课程，含3次阶段测试，一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福预备课程 | 入学水平：初二英语程度；词汇量1500-2000；就读本课程的学生需完成新托福起步阶段、预备阶段、基础阶段、速达阶段、强化阶段课程，含3次阶段测试，一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 入学水平：初三至高一英语程度；词汇量在2000-2500；就读本课程的学生需完成新托福预备阶段、基础阶段、速达阶段、强化阶段课程，含3次阶段测试，一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福基础课程 | 该课程适合能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点；表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难听懂中级听力的学生。 | 入学水平：高二/高三英语程度；词汇量在2500-3500；就读本课程的学生需完成新托福基础阶段、速达阶段、强化阶段课程，含2次阶段测试，一次上机模考点评，共27课时。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福速达课程 | 该课程适合能较顺利阅读中长篇的文章，但欠缺定位细节的技巧；表达中能运用部分中级语汇及复杂语法结构，但非常生硬、牵强的学生。 | 入学水平：大一英语程度; 词汇量在3500-4000；就读本课程的学生需完成新托福速达阶段、强化阶段课程，含2次阶段测试，一次上机模考点评。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福强化课程 | 该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对新托福缺乏明确认识；表达中出现较多语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。 | 入学水平：大二大三英语程度，英语四级水平；就读本课程的学生需完成新托福强化阶段课程。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到60%以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备材 |
| 新托福90分课程 | 大一/大二英语程度，托福80分 | 该课程针对高中和大学英语程度较好的学生，相当于大学英语六级水平。科学系统的课程设计，从听、说、读、写四方面多面提升。大量个性化、互动内容确保课堂现场掌握关键考试重点。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福100分课程 | 大二/大三英语程度，新托福90分水平 | 该课程适合希望冲刺新托福100分；英语运用能力扎实，需要弥补听、说、读、写短板现象，进行单项冲刺强化的学生。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
| 新托福112分课程 | 大三/大三以上英语程度，新托福100分水平 | 该课程适合希望冲刺新托福112分；英语运用能力扎实，需要弥补听、说、读、写短板现象，进行单项冲刺强化的学生。 | 采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材 |
免修依据：托福的这个作用是绝大多数大学生可以使用的。就是托福成绩可以作为大学英语课免修的依据。毕竟在大学生中仅有少数学生申请出国留学，绝大多数还是没有这个打算的。那么对于这些学生来说。大学英语免修就是一个不错的机会。目前国内的部分高校会把托福成绩作为公共英语课免修的依据。如果学生想要免修英语课程，就可以考虑参加托福考试，以此来满足免修的条件。如果学生想要在学业中减少投入英语课程的时间，那么考出一份好的托福成绩就是一种可行的方法。
Service system
监督测试 
个性化服务 
模拟考试 
课程体系 
难点突破 
小班教学 Teaching characteristic
摆脱班级人数过多的困扰，尽情的学习，与外教零距离接触
随时上机进行多媒体学习，不会因公因私缺课，学习进度，尽在掌握
4种外教课型，多层次训练实际语言使用技能
词汇：从某种意义上来讲，其实词汇量的大小是TOEFL阅读理解的基础和关键。如果考生的词汇量没有达到基本要求(五千以上)，那么纵然你有"葵花宝典"在手，也只能够直接命丧ETS的"毒招"之下。所以，小编认为以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是味巨毒无比。
解题训练：小编认为排除法恐怕是直以来大多数学生在解阅读理题目时使用多的方法。事实上，这种方法存在种致命的缺点：干扰大、费时间。小编认为更有效和迅速的办法就是读完题干之后，你可以就在脑子反映出个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找比较接近的答案进行判断。这种能力的形成需要在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非是使用什么技巧之类的东西就可以替代的。
A teacher to teach
Nick 来自英语母语国家的Nick老师，热爱阅读，旅游以及积极探索新的学习技巧。
Josef 4年以上的教学经验，专业基础扎实，有丰富的教学经验及流畅优美的发音。
Bonnie 在美多年的生活经历，使她对英语国家文化与思维模式有着深入了解。
Dolores 教学风格多元化，跳跃活泼亦或是沉稳知性，根据学生性格特点自由切换。
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