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适合人群,未参加过托福考试的学员、入学测试分数在35-40分的学员、英语基础一般者;所用教材,TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary I
适合人群,已经参加过托福考试的学员、完成托福A段学习且分数在50-60的学员、英语基础较好者;所用教材,TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary II
适合人群,已经参加过托福考试的学员、完成强化A段学习且分数在70-80分的学员;所用教材,TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary II
适合人群,已经完成托福强化班B段学习的学员;所用教材,TOEFL Listening,TOEFL Reading,TOEFL Vocabulary II
适合短期需要突破学习瓶颈或冲刺托福高分的学员,针对每一位学生特点教学,量身定制学习计划,增其所长,补其所短,帮助学员快速取得理想成绩。
经常有学生答出这样的句子: Subway is the most convenience transportation in my country. 或者It is important for them to spare time with parents to construct a stable relationship. 或者When I have time to kill, I would like to hang on with my friends. 修饰形容地铁很方便,那这个方便的应该用形容词。第二句抛开逻辑关系不说construct a stable relationship, construct 一般指工程的建造,如建桥 construct a bridge;想法与思路的建立,如to construct a theory 建立一种理论,用来搭配关系的建立就不太合适。第三句考生想表达和朋友出去闲逛本应该用 hang out,却用了表示悬挂,等待等意思的hang on. 这些都会降低答案的可理解性,给考官造成疑惑。这就要求同学们在背单词的时候,一定要关注词的词性,同时仔细看它相关的表达,以及例句是如何使用这个词的。熟悉了用法之后,还可以自己尝试造句练习。
根据目标分数要求,帮助学员制定针对性的课程安排;课程设置三个阶段性测试,及时检查学员的学习效果。
根据学员培训过程中不同阶段的学习情况进行课程内容的调整;灵活的教学体系,有针对性的加强薄弱项的教学。
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我们可以采用主题集中学习的方法,将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象,进步效果非常明显。比如:在听新闻广播的时候,有一些主题在一段时间里是反复播出的。如现在的伊拉克战争。我们就可以就伊拉克战争的相关报道作为集中突破的听力素材,这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的相关词汇(如人名、地名、军用武器名称、战争的来龙去脉等)学到手,而且由于这些词汇不断重复播出,你听起来会越来越熟,直到最后深深刻在脑子里。可以这么说,用这种方法练习听力的同时,也增进了词汇的学习。所以有时候,单词是不用背的。听多了,你的词汇是一个立体的词汇,不仅知其发音,也知道了如何使用。
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