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推迟阿兹海默痴呆症和失智症等病症的发作:作为中文使用者,当你学习英语时候,多语能力会给大脑带来你意想不到的好处。比如使得大脑灰白质的密度增加,大脑灰白质包含大量的神经元,学习语言后会更加活跃。大脑这部分的神经元活跃,会推迟一些病症,比如阿兹海默痴呆症和失智症的发作。
增强多种能力:研究表明双语使用者会努力进行注意力的转换,使得前额叶区域更加活跃。大脑这部分主要负责解决问题、注意力集中问题、多任务转换问题的能力,也就是说使用中文和汉语,会促进这些能力。
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误区:单词是死记硬背下来的,没有捷径可走。
英语众所周知是一个表音的拼音文字,其数十万词汇都是由26个字母按照一定的规律,部分特例所组成的,拼音文字的一个特征是读和写并不一致,这就是我们会说也不一定会写。用中文举例子比较有趣,中国90%以上的学生背单词是一个字母一个字母来背的,都觉得天经地义,然后用抄写的方式来巩固,老外见了都会噗嗤一乐,因为他们很少花时间去背单词。那么在老外那里又怎样呢?90%的老外学习中文是按照笔画来学写字的,验证了中文是世界上较难的语言,我们路过也会噗嗤一乐,体会一下其中的含义会觉得很有意思。
Introduction to teachers
Teaching method
关注语言的流利度;以问答、讨论、辩论及角色扮演为主要形式。教学目标:培养零基础学员英语思维和英文交流能力。
人数:不限,教学重点:通过设计好的游戏、小组讨论、角色扮演等任务教学,让每个学员充分练习英语开口表达能力。
人数:不限,重点:技能类:听力、发音、语法、词汇课等;兴趣类:音乐课、电影课,解决零基础学员个性化需求。
关注零基础学员语音、发音、用词等。教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为说出一口流利英语口语打下良好的基础。
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