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Course advantages
6+1学堂,由课程规划老师,课程规划部经理,教学老师,教学督导,学导老师,学导督导6个角色加1个学生组成。由三个管理岗位去层次化,扁平化管理,再由三个终端执行角色负责学生学前规划,教学,课后辅导。
Course content
适合学员:零基础,词汇,语法基础薄弱,不能直接上托福课程的学员。教学目的:帮助学员补充语法知识,提升英语水平。课程简介:补充日常英语词汇衔接托福词汇,补充英语语法,纠正口语表达的问题,讲解和练习听力。
适合学员:有一定的英语基础,部分通过大学英语四六级的学生!目标分数在90分的学生。教学目的:帮助学生冲刺90分。课程简介:让学生掌握托福真题的高频词汇,梳理托福考试重点语法,解决学员英语语法掌握不牢固问题。
适合学员:英语基础比较好,大学英语四六级在550分以上,高中英语130分以上。教学师资:平均5年教龄海归名师。教学目的:冲刺托福100分。课程简介:综合讲解快速、准确的答题技巧。课程特色:全小班教学,课后辅导。
适合学员:参加过托福真考,想要冲刺更高分数的学生。教学师资:平均5年教龄海归名师,教学目的:冲刺托福110分。课程简介:冲刺单项低分,冲刺110分。课程特色:小班教学,课后辅导,词汇语法公开课。1对1面授/视频课。
在细听每句时,我见过有同学用复读机听。一句话说完,他就按个复读,让机子一遍一遍地读这句话,他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说,你付出了80%的努力,却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的:就听一句话时,刚听到两个词,就马上按暂停,写下这两个词,然后再听三个词按暂停,写下这三个词。一句话被他分割成很多部分,听得支离破碎。我这里讲的细听每句,主要强调句子的概念,是sentence by sentence的听写,不是word by word的听写。不过,这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence,这里指的是一个语意的停顿,包括像逗号,分号,冒号等,都叫语意的停顿,在这样的地方可以按暂停。
Teaching environment
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学习课室
学习交流
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讲师课堂
Exam preparation problems
在托福考试中,长难句并不是某一个具体题型的名称,但想要更顺畅的做题,提高正确率,长难句的理解能力是一定要加强培养的。不仅仅是句子简化题,推断题、细节题、修辞目的题,甚至是口语考试和阅读考试中的阅读都需要对长难句的分析能力,其实换句话说,也就是对于句子的理解能力。 长难句练习的主要目的有两点:理解速度和理解的准确度。这两点的重要性不言而喻,很直接地决定了我们能拿到的分数,那么我们应该如何去练习呢?长难句的练习是不需要死记硬背的,需要的是“见多识广”,通过大量的句子分析并和解析进行比对,检验自己是否理解的准确,不正确的话分析出哪里出现了偏差,如此练习,我们会见到大量不同的句式,分析过不同的结构,在考场上再见到它们时,也就会觉得很轻松了。
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