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人数:1-4人 教学重点:关注商务英语学员语音、发音、用词等 教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为说一口流利商务英语打下良好基础
人数:1-10人 教学重点:1、关注语言流利度 2、以问答、讨论、辩论及角色扮演为主要形式。教学目标: 培养学员英语思维和英文交流能力
人数:不限 教学重点:技能类:听力、发音、语法、词汇等课程内容 兴趣类:音乐课、电影课等 教学目标:解决商务英语学员的个性化需求
人数:不限 教学重点: 通过已经设计好的游戏、小组讨论、角色扮演等活动任务教学 教学目标:让每个学员充分练习用商务英语表达的能力
快速掌握商务沟通
1、薄弱环节要点学习。每个人在英语学习,尤其是商务英语学习方面的薄弱项都不同,有人听力差、有人字词少、有人开不了口,有人写不下来,所谓的“听说读写都不可”那是与其他人比较的成果。现在是要发现自己的薄弱项,先选出一个弱的,然后逐个打破。如果每个都想进步,每个都花相同的力气,关于繁忙的上班族来说,只会把自己弄得精疲力竭、坚持不下去。所以请各位仍是要根据具体情况考虑。2、拟定杰出的方案。拟定方案怕的是好大喜功,什么每天背多少字词,学习多少文章,做多少试题。方案是很好,也有很志向,但可行性不行。这样的方案,仅仅看起来很美罢了,操作起来只会很累。只能坚持十天半个月就会抛弃的方案,不如不定。别的有一点,拟定好的方案能够让他人进行监督,这样也会起到促进学习的作用。也能够报名参与网络课程,和各地考生一同学习。
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模糊性的句法,善用祈使句。商务英语要求准确完整、清楚简洁,但模糊语言的适当使用,能起到积极的效果。语言的模糊性不仅仅体现在词义层面,还应是具体商务活动中句法所表达意义的模糊性。采用模糊性句法并不代表缺乏语言能力,相反,它是语言交流的一个必不可少部分。为提高商务英语的客观准确性,应避免将不确定的事实或数据表达得清楚完整;同样,出于商务谈判的外交策略,某些观点也不宜太过具体和明确.在某些场合适当地运用一些模糊表达,对调节贸易双方紧张关系、缓和尴尬局面、进行自我保护等具有相当积极的意义。由于函电涉及的双方为贸易伙伴,地位是平等的。因此,一方如果希望另一方采取某种行为,一般都不使用祈使句型,而用陈述句表示自己的愿望,至于对方是否采取这种行动则 留待对方定夺。
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