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课程设置出发点明确;个性化互动环节众多;重点提升口语表达能力;为AC课打下良好基础。
模拟职场场景训练;学练和使用职场沟通技巧;模拟游戏培养职场思维;提高语言的流利度。
精选各行职场背景;学员自主选择主题和话题;剖析职场沟通技巧;提升职场英语应用能力。
以学员为主导的课堂;充分演练和展示;学员老师互动性超强;提高职场英语实际应用能力。
适合人群:
1. 适合求职、面试、工作场景需要有英语能力要求的学员
2. 适合不安于现状,想通过学习提高职场竞争力的学员
3. 适合接待外籍人士或出国外派等需要英语沟通的学员
学习目标:
1. 语言目标:职场英语应用、流利英语口语、英语逻辑思维
2. 能力目标:长远视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力
许多外企都需要员工具备更多的专业英语能力,如ets的toeic和tope。其他人称托业为商务英语。事实上,他们之间是有区别的。它们的意义和功能是不同的。对于职业英语,学生要参加考试并取得一定的分数,以证明他们使用英语的能力。学生需要并得到的分数证明他们有能力从事相关工作。例如,事实上,托福考生如果获得高分,并不能证明他们有相应的能力。商务英语作为一门专业课程,不仅注重语言水平的提高,而且注重综合素质的提高。ABC将帮助学生学习如何使用英语来达到更高的职业目标。比如西方的管理理念、工作心理、如何对待外国人等,其实都是在工作中帮助学生的。
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模糊性的句法,善用祈使句。商务英语要求准确完整、清楚简洁,但模糊语言的适当使用,能起到积极的效果。语言的模糊性不仅仅体现在词义层面,还应是具体商务活动中句法所表达意义的模糊性。采用模糊性句法并不代表缺乏语言能力,相反,它是语言交流的一个必不可少部分。为提高商务英语的客观准确性,应避免将不确定的事实或数据表达得清楚完整;同样,出于商务谈判的外交策略,某些观点也不宜太过具体和明确.在某些场合适当地运用一些模糊表达,对调节贸易双方紧张关系、缓和尴尬局面、进行自我保护等具有相当积极的意义。由于函电涉及的双方为贸易伙伴,地位是平等的。因此,一方如果希望另一方采取某种行为,一般都不使用祈使句型,而用陈述句表示自己的愿望,至于对方是否采取这种行动则 留待对方定夺。
背景:大部分来自欧美国家。资质:大部分有英语教学资格证书。履历:有英语教学及辅导经验。考核:学员评分,不合格者定期淘汰。
学历:院校本科或研究生毕业。水平:定期考核老师英语教学水平。资质:部分持有剑桥大学教学证书。经历:有英语教学及研究的工作经验。
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