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适合群体 | 词汇量在3500左右的高中生或者大学生;计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 72课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
适合群体 | 词汇量在3500左右的高中生或者大学生;计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 336课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
适合群体 | 词汇量在3500左右的高中生或者大学生;计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 132课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
适合群体 | 词汇量在3500左右的高中生或者大学生;计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 154课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
适合群体 | 词汇量在4500左右的高中生或者大学生;计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 84课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
适合群体 | 词汇量在3500左右的高中生或者大学生;计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 84课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
适合群体 | 词汇量在4500左右的高中生或者大学生。计划或者已经备考雅思的学生 |
学习规划 | 学员从语音开始学习,通过听、说、读、写方面的学习,逐步掌握雅思的主要语法结构 |
培训教材 | 《剑桥雅思4-5真题》;《胡敏雅思第7代教材》阅读;《新航道内部讲义》 |
课程模拟 | 通过实用的学习方法,同时切合实际情况合理安排学习进度,过程中测评学生雅思水平 |
课程安排 | 92课时,根据学员情况一对一定制,学校坚持小班教学,学校采用统一组织 |
雅思口语的Part3,希望引起大家的高度重视。因为雅思考官普遍认为Part3比较能够真实地反映一个人的真实口语水平。口语考试Part3不存在题库问题,任何一个general and abstract question related same topic in Part2 都有可能出现在Part3,所以这是它难的第一点。
第二个难点在于,有些学生会发现,在口语考试中,“考官今天好像在怼我”,为什么呢?他说,“考官都不让我把话讲完。”不让讲完,也就是说Part3存在另外一个很常见的现象,叫打断。
“打断”最常见的两个套路就是,第一,考官会不同意你的观点,第二,考官会去追问你的观点。其实大家会发现,这是一个跟日常生活会话比较接近的模式,你并不会提前知道你第二天要跟对方聊什么,所以会比较考验大家临场反应以及真实的语言水平。
马上就要考试了,可是还没有精力备考?
速度与准确率相抵触无法快速理解长难句?
必须要听懂文章的大意才能做对题目吗?
为学员量身定制个性学习方案及课程规划
考试未能通过,学员可以重读该雅思课程
小班授课、注重学生的应试以及运用能力
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发现很多同学在备考雅思听力时存在时间分配不合理的问题。比如这周听力课多,或者好几天没听听力了,就开始咬牙突击听力,一天做好几套题目。再过几日,又觉得其他科目重要了,听力材料就束之高阁。其实这是一种很不好的复习方法。人的记忆是有规律的,需要不断重复。这种做法会容易前功尽弃。最理想的做法应该是:听说读写均衡安排。也就是说,每天都接触一点雅思听力练习,比如大声朗读场景词汇,记记拼写,或者每天做点题,哪怕只做一个section。养成每天接触听力的习惯,比长久不看之后一下子突击要来的有效得多。同样,也可以合理安排其他科目的复习时间,何乐而不为。
所教课目:雅思、托福听力口语、留学预备课程听说
毕业院校:南京晓庄学院
所教课目:雅思语法、托福语法、雅思、托福练习课听说
毕业院校:中国矿业大学
所教科目:雅思写作,听力 托福写作,听力,留学预备课程
毕业院校:北京人民大学
所教科目:雅思口语,雅思写作,托福口语
毕业院校:英国朴茨茅斯大学
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