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主题集中学习的方法:这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛,语音质量和词汇量的差别也很大,导致学习的选材比较困难。在分级原则的指导下,我们可以采用主题集中学习的方法,将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象,进步效果非常明显。比如:在听新闻广播的时候,有一些主题在一段时间里是反复播出的。如现在的伊拉克战争。我们就可以就伊拉克战争的相关报道作为集中突破的听力素材。这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的相关词汇(如人名、地名、军用武器名称、战争的来龙去脉等)学到手,而且由于这些词汇不断重复播出,你听起来会越来越熟,直到深深刻在脑子里。可以这么说,用这种方法练习听力的同时,也增进了词汇的学习。所以有时候,单词是不用背的。听多了,你的词汇是一个立体的词汇,不仅知其发音,也知道了如果使用。重复是记忆的母亲。
入学进行水平测试查找学生实际学习效果与培训的差距,针对学生的短板完成查漏补缺。
课后综合能力评估和实考追踪系统,保证语言学习效果持续性,构筑更具优势语言学习模式。
制定学习计划,让学生们少走弯路,采用特色教学方案,有效避免学生注意力不集中。
定期针对课程内容对学生进行单词默写、安排阶段测试,以确保充分掌握教学内容的目的。
很多参加托福的考试考生对于综合写作的听力部分都是抱着“差不多”的心态,只求听懂大意即可,这种行为是万万不可取的!综合写作的听力材料内容较之听力部分简单一些,但考试对这两部分听力的要求却截然不同。在听力部分,考生只需要对材料中有用的考点听出来,并能准确答题即可。综合写作的听力则与之完全不同,对听到内容要求更高、更细致,要能够根据听到的内容总结听力材料所要表述的逻辑,这对听力的要求必然提高,要求考生做到“精听、细听”,而非考生认为的“差不多就行”。
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