泉州常用英语口语机构

由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话：“学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。”可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养学生良好的口语能力，然而，我们发现：有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的学生在课堂上进行口语练习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动。有的学生随着年级的增高，听说能力没有明显的进步和发展……面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动学生视、听、说等多种感官，使学生学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提高他们的口语水平。

对于提高听说能力，我还是需要强调一点，发音器官的习惯这件事。很多中国学英语的人群并没有形成良好的，正确的发音器官的习惯。除了表现在发音不标准以外，还表现为：在说英语的时候经常迟疑，临时组织语言，想词汇，想语法，等你想好了，对话时机也过去了。应该怎么做呢？应该在平时就跟着自己的听力材料多练习说话，把良好的发音，和句式、词汇组合变成一种习惯。所以讲英语其实一点也不难。我经常把说外语比喻为“口腔的舞蹈”，就像是打拳，跳舞那样，多模仿，多练习就好了。我们经常在心理学上听说，潜意识是如何指挥意识。但实际上，我们的意识是可以指挥我们的潜意识的。通过有意的，反复的练习，意识就可以指挥潜意识，将对意识有利的东西写进潜意识，变成你的深层心理的一部分。这就是如何将一项技能变成习惯的方式。