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TOEFL preparation
如何提高托福听力
托福阅读如何提高
如何准备托福考试
TOEFL Class type
| 课程名称 | 适合对象 | 课程特点 |
| 托福基础解决方案8-15人班 | 大学英语四六级在500-550之间，托福目标分数为90分+的同学 | 结合90分学生基础，从强化词汇记忆方法、夯实语法、纠正托福学生语音语调开始，过渡到难度适中的练习题进行解题技巧培训 |
| 托福技巧提升8-15人班 | 大学英语四六级550及以上，托福目标分数90分+的同学 | 选择难度适中的练习题帮助学生转变固有的解题思路，并对托福考试中的各项能力进行训练 |
| 托福整体解决方案8-15人班 | 大学英语四六级在500-550分之间或有过托福考试经验，托福目标分数100分+的同学 | 结合学生基础对词汇、语法、语音语调等进行查漏补缺和夯实，并对学生进行解题技巧培训及考前针对性精讲精练、学生疑难问题反馈 |
| 托福进阶解决方案8-15人班 | 有过托福考试经历或通过托福技巧提升、托福基础解决方案课程训练，托福目标分数100分+的同学 | 选择难度适中及以上的练习题进行解题技巧培训及考前针对性精讲精练、学生疑难问题反馈 |
| 托福考前精讲精练8-15人班 | 选择高难度练习题帮助学生转变固有的解题思路，进行考前针对性精讲精练，对学生的疑难问题进行反馈 |
| 课程名称 | 适合对象 | 课程特点 |
| 托福基础解决方案3-5人班 | 大学英语四六级在500-550之间，托福目标分数为90分+的同学 | 结合90分学生基础，从强化词汇记忆方法、夯实语法、纠正托福学生语音语调开始，过渡到难度适中的练习题进行解题技巧培训 |
| 托福技巧提升3-5人班 | 大学英语四六级550及以上，托福目标分数90分+的同学 | 选择难度适中的练习题帮助学生转变固有的解题思路，并对托福考试中的各项能力进行训练 |
| 托福整体解决方案3-5人班 | 大学英语四六级在500-550分之间或有过托福考试经验，托福目标分数100分+的同学 | 结合学生基础对词汇、语法、语音语调等进行查漏补缺和夯实，并对学生进行解题技巧培训及考前针对性精讲精练、学生疑难问题反馈 |
| 托福进阶解决方案3-5人班 | 有过托福考试经历或通过托福技巧提升、托福基础解决方案课程训练，托福目标分数100分+的同学 | 选择难度适中及以上的练习题进行解题技巧培训及考前针对性精讲精练、学生疑难问题反馈 |
| 托福考前精讲精练3-5人班 | 选择高难度练习题帮助学生转变固有的解题思路，进行考前针对性精讲精练，对学生的疑难问题进行反馈 |
| 课程名称 | 适合对象 | 课程特点 |
| 托福校内25人班 | 四级450分左右，通过新航道入学测试的同学 | 托福基础夯实，答题技巧强化，考前精讲精练 |
| 托福1对1 | 四六级500-550之间的学生 | 个性化采集；入学水平测试；测试分析报告；差异分析；制定培训方案；阶梯式教学法；教学管三方落实；教学情况反馈及调整；后续跟踪保障；达到习惯养成-培养学员良好自主、高效学习习惯 |
| 托福作文批改卡 | 在托福备考中需要批改作文的学生 |
1、作文由新航道成都学校经验丰富的托福老师，依据托福写作的评分标准来对学生的作文进行精细批改，设计学生的用词、语法、文章逻辑、篇章结构，内容衔接等方面；
2、老师会对学生的作文进行打分，让学生及时了解自己目前的写作水平，根据老师给予的薄弱环节的总结和备考指导，明确后续的复习计划；
3、对学生的写作格式进行要求，培养学生的写作认真程度，更好地备考；
4、教师的批改格式、内容、反馈时间都统一进行了要求，保证学生能及时收到内容清晰而全面的批改结果
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1.先理解，再做笔记。在做笔记之前，一定要听完整个句子。更重要的是，你应该首先确定这句话是否是重点。如果不是，你可以忽略它来节省时间。在听完一个句子后，你应该写下关键词、重要信息、重要的逻辑关系、甚至是与前面句子的关系。这些都是考试中有用的地方。
2.写下主要观点和逻辑词。讲座和对话的要点通常在听力文章的开头。段落后的要点，或段落的中心思想，是解答问题和把握文章结构的关键。还有对逻辑关系词进行分类，主要包括因果关系、假设关系、过渡关系、解释补充关系、同义词关系和辨析关系。由于中西方在逻辑思维上的差异，学生可能对很多明显的信息并不敏感。然而，在这些逻辑关系中，往往存在一些关键问题。
High energy
精准学习
入学前对学员进行多方位测试，根据入学测试报告，针对性学习方案规划，匹配教师和课程；以终为始，对学习目标进行量化分解，学习期间紧密结合学生基础情况和学习目标，对听、说、读、写四项英语技能进行针对性教学、重点强化；对学习过程进行多方位跟进督促，严格监控学习过程，让学习更精准更高效。
精品教学
具有丰富经验海归名师授课，采用正版出版教材，并结合新航道教辅，确保教学高效性和科学性。通过“讲授——练习——测评”的教学循环模式，既注重知识的系统性和语言技能的实用性，更遵循语言学习规律和关注学生的接受程度，辅以课后的练习并进行及时检查、答疑互动，开展互动式教学，实现高能高分。
精致服务
坚持“以学生为中心”的服务原则，从学习规划、课堂讲解、助教辅导、阶段测评、反馈沟通5个维度，打造“测——学——练——评”服务链条，由专业的团队进行“多对一”服务。建立专属学习群，严格按照学习目标进行作业批改、单词拼写、24小时实时答疑等系列工作。真正实现语言学习+留学规划全程服务。
Educational purpose
新航道经过多年的研发，从“基于问题的学习”（Problem-based Learning）的学习模型出发，在课程设计原则上，讲究所授课的每一个教学目标全部针对中国学员经常解决不了的“短板”。
每个学习阶段就解决学生该阶段的短板，充分遵循前述“正确”、“变化”、“逻辑”之三个阶段的课程目标，形成了表里如一，真正具有内涵价值的新航道独有课程体系。
新航道早早抓住了国际英语教学领域的前沿，大力推行任务型语言教学。在这一教学法下，与传统培训课程最大区别在于，学生一直投入于完成“任务”、解决问题当中，而不是被动地听课记笔记。
教师再也不仅仅是知识的传递者，而是“学员学习过程的设计、组织与管理者”。从新航道创立之初就奉行的助教系统、作业系统，包括教师本人，都是围绕着对学员整体学习的充分管理来运转。
对于口语的日常部分，我觉得光靠刷TPO的题目来进行练习是不够的。我之前采用的办法是多参加学校里的一些英语演讲的比赛。这主要锻炼的就是自己在有限的时间内阐述观点的能力，当然还有自己的心理素质。英语作为一门外语，在说的时候会有一种天然的不自信感或者紧张感。英语演讲的好处就是锻炼自己适应这种不自信感，并学会隐藏这种不自信。除此之外，大家可以在没事的时候用英语自己和自己聊天。比如对于自己吃的食物的感受，对于一部电影的看法都可以拿来自言自语。当然，我知道很多人会通过看美剧来学习口语。我自己并没有看很多的美剧，但是以我个人的感觉来说，我不推荐大家看一些比较老的情景喜剧来学习口语。因为这里面的很多对话表达和俚语已经是二三十年前的了，现在说出来会给人一种很变扭的感觉。
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