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Teaching objectives
Teaching methods
人数:1-4人
教学重点:关注商务英语学员的语音、发音用词等
教学目标:主要巩固和掌握英语词汇和表达,为帮助大家说出一口流利英语打下良好基础。
人数:1-10人
教学重点: 关注流利度,以问答讨论等为主要形式
教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力,实战演练商务英语在职场中的运用。
人数:不限
教学重点:注重听力、发音、语法、词汇课等方面
教学目标: 解决商务英语学员个性需求,满足学员兴趣所在主题,帮助学员查缺补漏。
人数:不限
教学重点: 通过游戏、讨论、角色扮演等活动教学
教学目标:让每一个学员充分练习用商务英语表达的能力,提高竞争力,让自己更出众。
许多外企都需要员工具备更多的专业英语能力,如ets的toeic和tope。其他人称托业为商务英语。事实上,他们之间是有区别的。它们的意义和功能是不同的。对于职业英语,学生要参加考试并取得一定的分数,以证明他们使用英语的能力。学生需要并得到的分数证明他们有能力从事相关工作。例如,事实上,托福考生如果获得高分,并不能证明他们有相应的能力。商务英语作为一门专业课程,不仅注重语言水平的提高,而且注重综合素质的提高。ABC将帮助学生学习如何使用英语来达到更高的职业目标。比如西方的管理理念、工作心理、如何对待外国人等,其实都是在工作中帮助学生的。
Curriculum setting
teaching method
表述简单清楚。商务英语是商务活动的工具,通过阅读文献可以发现:商务英语常用简洁、易懂、规范 、正式的词。这一特点是由国际商务交际的性质决定的,因为国际商务交际非常讲究效益、 效率,使用常用的词语便于交易双方的理解和接受;修饰语少,内容上直截了当。偏僻的词汇可能会增加双方沟通障碍,因而不受欢迎。商务英语的词汇选择讲究精炼、严谨,很少使 用口语化的、非正式的、生僻、不规范的词或行话。了解口语词语和书卷词语在文体风格上 的差异有助于实现语言交际的适合性和得体性。
Teaching advantage
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