怎么辅导孩子英语口语

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是学校教育不可替代、不可缺少的一个重要环节。下面小编为大家带来了怎么辅导孩子英语口语及相关内容，供大家参考。

怎么辅导孩子英语口语

首先，一定要鼓励孩子多说，可以让孩子做自己的小老师。

一开始学习英语的孩子，对英语感到很新奇，往往这时候兴趣比较浓厚。很多孩子喜欢一到家里就把新学的英语知识说上几句。这时候家长要学会倾听，在孩子说的时候，要表现出来自己在注意听，并对孩子进行鼓励和赞赏。

家长还可以在孩子第一天去学英语的时候和孩子商讨好，请孩子做自己的小老师，每天回家把当天学习的英语知识教给自己。

有了这份“重任”在身，孩子势必会上课认真听，下课认真教。这种做法实际上既能让孩子把当天学过的内容复习巩固了一遍，又能给孩子以荣誉感，增强孩子学习英语的信心，增加孩子学习英语的干劲。

其次，家长要及时督促孩子课前预习，课后复习，培养孩子英语学习的良好习惯。

小学英语学习主要以听说为主，提前预习新课内容，主要是让孩子跟着录音大声的朗读单词、短语、句子，既能让孩子提前熟悉要学习的能容，又能纠正孩子的发音，保证孩子的语音地道。

至于课后复习，也是很重要的一环。语言学习的一个重要特点是反复，如果前面学过的单词和知识点不及时的加以复习，孩子很快就会忘记了。而复习的周期越短，越不容易忘记。

因此如果家长能够对孩子进行及时的督促，时间久了，孩子自然会养成良好的预习复习习惯，学习英语就容易多了。

再次，要给孩子创造良好的英语学习氛围，使孩子沉浸其中，感受英语的语言魅力，培养孩子的语感以及英文思维习惯。

父母可以把房间里的家具以及各种装饰都可以挂一个英文单词标签，孩子每天都能看到这些单词，长此以往对这些英文单词自然是很熟悉了。

孩子在家的时候，家长还可以随时给孩子播放一些英文的磁带或CD,不一定非要让孩子刻意的去听或模仿，只是让孩子沉浸其中，无意识的受到熏陶和感染，培养孩子的语感。

最后，要孩子养成英语随身看，随处学的习惯。

比如，带孩子外出，可以刻意的让孩子注意街道上的一些英文标识以及一些常见事物的英文名称，比如taxi(出租车)，银行(bank)和商场超市里的一些英文标示。这些都是有实物的，所以孩子记起来也比较容易。

到了一些节日，也可以教孩子做一些英文贺卡，让英语学习无处不在。这样更容易激发孩子学习英语的兴趣，培养孩子语言应用的能力。

怎样帮助孩子练英语口语

(1)支持并帮助孩子配合教师准备教具，制作学具。

如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”(this,that和here/there)时。

如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。

(2)鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。

如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。

(3)鼓励孩子联系生活实际进行学习。

如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学;去公园、商店时，复习有关词、句;主动同外宾交谈等。

(4)珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。

把孩子在班上得到的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。

(5)坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。

为此，家长千万不要拿处家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢”······，要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣。

还有，课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分，它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部分，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许，但是不少家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣。

反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣;再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开老师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。

(6)学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。

孩子，特别是低、幼年龄的作。孩子，对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的老师，而在业余学校更换老师又是经常会发生的，因此，在此情况时，家长一定要及时将更换的缘由，特别是每个老师都有各自的优缺点，以及每个人都会遇到这样的不如自己心意的事，应当自己赶快去适应、不必太在意等等，及时地帮助孩子正确对待它;如果听之任之，很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。

(7)向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。

同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，比较好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力;反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。

我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。

如何帮助孩子提高英语口语

引起“听”的兴趣

创造英语环境，为宝贝输入大量纯正英语音频。这时，家长不用担心自己英语水平，英语环境的建立并不困难。比如听一首英文儿歌，看一部原版英文动画片等，都是在英文环境中帮助宝贝磨耳朵。

还有一种简单高效的“输入”方法就是英文绘本阅读。低龄儿童的英文绘本简单易懂，画面简洁，色彩鲜亮容易吸引宝贝眼球。家长每天利用五到十分钟，在宝贝注意力集中时间内，就可完成绘本的观看学习。

此外，利用一些零碎时间，例如外出路途中、睡前几分钟，为宝贝播放绘本故事，潜移默化的提高宝贝语感和发音。

丰富的 “输入”形式其实是一个多方位的语言刺激。即使宝贝还不能进行大量的语言输出，但是头脑中所积累的知识正在不知不觉增多。

“输入”开始的时间越早越好，因为这个方法仿效宝贝从小学母语的过程，先听后说。如果宝贝年龄稍大，可能会因为听不懂而不愿意听，甚至产生畏难、抵触的情绪。

带动“说”的兴趣

大量的语言输入将会带动宝贝模仿以及说的兴趣，逐步开始学习自然拼读，为下一步的分级阅读做准备。

在这一阶段，如果家长对自己的英语发音不那么自信，替代方法是尽量让孩子模仿纯正发音。充分利用学习资源，例如手机电子词典的音频，学习一些简单的英文歌谣，利用英文绘本原版音频等带领孩子朗读。

从跟读逐渐过渡到通过角色扮演、说唱小比赛等形式鼓励宝贝大胆模仿和表演。当然，家长也可以参与其中。在简单的小游戏中，家长不用担心自己说错或是记不住，这个时候让孩子来帮助或者提醒你，不仅能让气氛更欢乐，还能增强宝贝的自信心!

激发“读”的兴趣

自然拼读的学习会让宝贝一步步掌握复杂结构单词的拼读，获得基础阅读技巧。从开始的慢速指读开始，随着词汇量的增加，逐步延伸到后面的理解阅读，最终达到能将书中情节复述甚至表演出来。

给宝贝一定自主选择英文绘本的空间，通过大量、长期、广泛的阅读，全面提高文字理解能力、语言表达能力、灵活的文字组织能力即写作能力，拓宽知识面、丰富想象力。

这时候的亲子朗读，推荐采用家长听宝贝朗读的形式。在此过程中，尽量不要用中文作为介质，给宝贝一个安全可试错的环境，多鼓励，不批评。

鼓励“写”的兴趣

相信各位家长小时候都经历过抄写单词的阶段，枯燥的抄写可不是宝贝喜欢的学习方式。

不妨想一些有趣的形式，例如：制作单词卡片，利用单词卡片进行简单的故事情节模拟，把学到的单词活学活用。若宝贝年龄较小，一起制作字母卡片吧!不仅锻炼了宝贝的手部肌肉，还可以练习自然拼读及单词记忆。

设计一些学习游戏小关卡，完成一个阶段学习，可以通过授予小红花、全家人一起欢呼等具有仪式感的奖励形式，激励宝贝继续学习，增加宝贝信心。

这些“小事”，全都是为了增强宝贝对英语学习的兴趣，让宝贝觉得英语学习是一件好玩的事情，甚至偶尔忘记“学”这个字。即使家长英语水平一般，也完全可以引导、辅助宝贝完成，达到宝贝英语学习启蒙的目的。

怎样帮助孩子学好英语口语

1、督促孩子预习、复习。

英语在小学是一门新设置的课程，还存在着周课时不足、师资短缺等问题。所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。

英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。因此，培养孩子课后复习、课前预习的良好习惯，对英语学习非常重要。

2、帮助孩子灌制自己的英语磁带。

复习英语时，把自己朗读的内容录制下来，然后同原声比较，找出语音、语调的差别，再进行模仿、朗读、比较，直至与原声几近相同为止。这样不仅能增强孩子信心，“听，我也能说得这么好!”更是激发孩子兴趣的有效途径，从而变被动学习为主动学习。

3、定期让孩子收看英语电视节目。仅凭课堂上老师教的一点英语知识是不能学好英语的，要多涉猎课外的英语知识，如中央教育频道、大风车栏目，都会定期播放少儿英语节目，父母可引导孩子定期观看，让孩子谈谈观后感，说说从这一期节目里我学到了什么，掌握了那些单词、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起学，还可以比一比，以激发孩子的学习积极性。

4、陪孩子收集生活中的英语。

在我们的身边处处有英语，如饮料瓶上的“lemon” 牛奶盒上的“milk” 出租车上的“taxi ”门牌上的“welcome”，还有英语缩写“ WC ”“ CCTV ”“VCD”等。父母可以与孩子一起去搜集整理，再查找其含义、读音。我相信长此以往孩子不仅会产生浓厚的兴趣，同时孩子的自主学习能力和社会实践能力也能够自然生成。

5、向孩子介绍英语国家的风土人情。

家长可置备有关此类的书籍，与孩子共同去阅读开始孩子可能会不感兴趣，家长可以自己先读，然后适时地给孩子介绍。如吃饭的时候，向孩子介绍西方人吃饭用刀、叉，主食是汉堡包、果汁、牛奶等;散步时，向孩子介绍西方国家的交通常识等。诸如此类，不断地向孩子渗透西方国家的文化和思想，这样孩子在学习其语言文字时，就不会感到那么陌生，那么遥远了。

6、让孩子听简单的英语歌曲。

喜欢唱歌是孩子的天性，家长可利用孩子这种天性，选择简单的英语歌曲让孩子欣赏、感悟。给他营造一种英语氛围，使孩子沉浸其中，感受英语的语言魅力，培养孩子的语感。

7、让孩子朗读简易的英文读物。

当孩子英语稍有基础时，即可让孩子适当阅读一些浅显易懂的英文读物，因为阅读简易的读物是吸收新语言的比较好途径。这些读物中生词较少，不用费很大的精力查字典，注意力可集中在内容和文字的表达方式上。因此可以读得多、读得快、吸收的也快。所选读物应该是适合孩子年龄的、孩子喜闻乐见的、能打动孩子心灵的故事性读物。比如《狮子王》、《西游记》等。

8、指导孩子利用网络进行自学。

随着科学技术的不断发展，电脑网络已走进千家万户，网络资源丰富多彩，有条件的家长可为孩子选择优秀的教育资源。

总之，只要家长用心加以正确的引导，在以上方法中选用一种适合自己孩子的方法并长期坚持下去，孩子就会感受到英语学习的乐趣，学习的积极性和主动性就会增强，英语成绩自然会突飞猛进

9、鼓励，帮助孩子多背单词。

小学生学习英语的基本方法之一就是背单词，背的单词越多，学习英语越容易。青少年时期是人一生中记忆的黄金时期，家长,要抓住孩子成长的这一规律，督促孩子大量地记忆单词，日积月累，贵在坚持，“背诵才是硬道理”。当然背单词是枯燥的，为此家长要通过多种形式，如游戏和孩子一起来学习记忆英语单词。

10、多朗读，多背诵课文。

小学英语课文一般趣味性浓，利于朗读，背诵，小学生要利用其记忆能力强的学习特点在学习英语过程中多朗读，多背诵课文。通过朗读，背诵课文可以激发孩子学习英语的兴趣，还可以巩固基本单词，积累语法规律，培养学习英语的 “语感”------也就是一般所说的“学会用英语进行思维。”注意一定让孩子养成大声朗读的良好学习习惯。

11、多阅读英语读物。

多数人学习英语的目的就是提高阅读能力。小学生可以多阅读一些简易英语读物，如英语画报，名著简写本等，开始的时候可以看一些英汉对照读物，逐步地可以过度到纯英文读物。等到孩子适应了纯英文读物，他的英语水平也就提高到了一定程度，进步自然也就很大了，同时孩子的自信心也在不知不觉之中已经建立起来了。

12、多看英语动画片。

动画片画面生动，语言幽默，故事情节强，趣味性浓，因而很受孩子们的喜欢。孩子看英语动画片的时候，他的眼睛，耳朵在不停地适应一种新的语言环境，大脑在不停地调整接受频率，接受一种新的信息，这是比较好的学习方法。

有时候，孩子很可能看不懂，这没有关系，只要坚持就能有进步!孩子虽然看不懂，但是他看着动画，理解了故事情节，无意间他模仿了语音，语调，在这种语言环境中，大脑始终处于一种被刺激的状态，对于英语的影响会不断加深，英语能力也就会不断提高。