到底怎么提高英语口语

如何找到适合自己提高英语口语的方法，对于大家都是非常的重要的所以大家一定要注意对于自己学习过程方法的总结，没有一个好的学习方式就不会得到一个好的结果，下面小编为大家带来了到底怎么提高英语口语及相关内容，供大家参考。

到底怎么提高英语口语

首先，英语口语注重语音学习。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

其次，听原滋原味的英语，自觉培养英语思维习惯。听说不分家，二者往往同步进行，也就同步提高。简单来讲英语口语就是我们在口头上复述所听到的每一句正确的、完美的英语(即英语母语者或英语水平很高的非母语者所讲的英语)。

光想着练习英语口语而根本不努力找机会听标准的英语，是不可能在口语上达到很纯熟的程度的。因此，想提高英语口语，就必须要在听上多下功夫，只有在英语听力量上有了足够的积累，才可能张嘴去说出像模像样的英语口语。

最后要注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种完全不同的语言系统，如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。由于受母语的影响，有些人讲英语口语往往先在头脑中出现汉语，然后才是英语，因此就出现了思维混乱的“中式英语”。

这就需要英语学习者从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯错。

英语口语怎么快速提高

别想着一蹴而就

什么几天提高口语都是骗人的鬼话，学习英语要记住循序渐进，还有就是一定要有耐心，有的人一开始学习的时候豪情万丈，每天都练习，慢慢地就松懈下来，这样口语永远不会好。

从语音开始

一定要确保自己的语音是正确的，不要将错就错了，听磁带里的标准发音，模仿，一定要沉住气，确定自己的语音都能正确发出以后再进行下一步。

模仿是秘诀

要想说出的英语地道，就要模仿你喜欢的材料，大多数人都想学习英式英语和美式英语，英式英语比较正式，听起来有气势，适合在谈判等场合使用，有气质的男生要是能说一口地道的英式英语一定会让人刮目相看。

而美式英语呢则比较随意，适合日常用语，建议你在最初选好自己想学哪一种，我本人比较喜欢美式英语，因为英式有种板的感觉，你确定学哪一种以后，找适合你英语水平，发音清晰地道的材料，一句一句模仿，可以看着原文，这样坚持每天模仿20分钟到一个小时，坚持半年，你英语要是还没有提高，你可以来和我当面对质。

形成英语思维

有很多人能听明白英语，但是一到自己张口就什么都说不出来，这样的人是没有形成英语思维。怎么形成英语思维呢?简单的说就是你平时看见的东西或心理活动你用英语在头脑中想一遍，或是方便的话直接说出来，看见猫你就说cat,当你想说今天很热的时候就是it is hot today, 从简单的开始渐渐过渡到复杂的，而且也是坚持，这样慢慢地你就会用英语来思考了，等你做到看见一样东西首先脑子里蹦出的是英语而几秒钟之后才想起它的汉语，说明你已经到一定学习境界了。

最后有人陪练

英语一定要说出来，所以最后有人和你说，我们没有这个语言环境，不是每个人都能有机会出国，那么你可以自己创造环境，你可以找一个比你水平高一点的人两个人一起提高，平时多对对话，比较好是他也想学习英语，或者可以花钱找英语较好的人陪练，你要是有条件的话可以找外教，但是一般都很贵，要150元到300元一个小时，我是说英国美国的外教是这个价格，其他国家的就算便宜但是也比较好不用，让你说一口印度英语你还不如说中式英语好听呢!

自信大胆坚持

这三点我就不用细说了，自信是成功的重要条件，不要否定自己，说自己不行你就真的不行，虽然说错也要敢说，我大一的时候说话全是语法错误，那我也说，而且课上课下的特别爱说，所以今天英语才能这么好，坚持是最重要的，学习英语没有捷径没有奇迹，就是多练，就是坚持。

怎么样提高英语口语

学好音标

相信生活中中国式英语并不少见，这主要是忽略了音标这个最基础的因素。不管是刚开始学习英语还是已学习多年，从现在开始，纠正自己的音标发音，这是让别人听懂你说的英文是什么意思的前提。

注意语音、语调、语气

很多人在学习英语时容易按照自己的喜好去学习，往往会忽略了英语发音。其实一个单词放在不同的语境里面其语音、语调、语气等方面都有所不同，在平时的发音练习中，应该不断充实自己的语言内容和实力同步进行，没必要太过于刻板对着镜子一直纠结于某一个单词的发音而忽略了情境。

大声读英语

用英语跟别人交流对很多人来说是一件很难的事情，一方面是不自信，怕自己说出来被人笑话;另一方面是自己英文底子不够。其实建议可以自己跟自己对话，找一个没有人的地方自己分饰不同的角色，大声将自己学的英文读出来。

跟朋友或专业老师一起学习交流

自己跟自己对话虽然可以克服不敢说英语的情况，但是具有一定的局限性，就算发音错误也无法及时察觉。因此，可以找个跟自己志同道合的朋友一起练习，用英文跟对方对话，共同进步。也可以找位专业的英文老师，跟着老师学习发音会更加准确，进步更快一些。

看美剧、英文电影学英语

平时生活中也可以多看一些美剧或者是英文电影，学习他人的发音方法和说话的语气，比如：《老友记》、《绝望的主妇》、《吸血鬼日记》、《绯闻女孩》、《生活大爆炸》等等都算是不错的美剧，刚开始学时可以适当看下中文提示，加深理解和记忆，慢慢地培养自己的语感。

英语口语水平不是一朝一夕就能提高的，需要不断坚持、积累，说白了就是敢说、多说、多读，如果你能够坚持下去，英语口语水平一定会提高。

怎么提高英语口语能力

首先，要教授学生自我设置语言环境。

学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言思考和表达，而不是用母语思考，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色，有声地完成其语言任务。

比如，假定要召开一个英语演讲会，自己是演讲会的主持人，那么就应该设想如何约稿、如何布置会场、大会主席该如何致词等，让自己进入这一角色，有声地完成整个过程。每个人可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色”。

在这样一种口语环境下使用外语，有如音乐家在演奏时见到音符就出声，拳击手见对方的破绽就出击，反应必须及时到位，要求的是一种“技能”，而不仅是“知识”，要求一定程度的“熟练”，而不仅是“知道”。这就需要我们在日常生活中经常地、有针对性地对自己进行这样的思维和训练。

要在自己的大脑中建立起外语语境，需要一个阶段用一定的强度、用相当的数量对自己的大脑施以相当的“强制”来进行。过了这个阶段，才是对新建立的语言体系进行补充，使其日臻完整。单靠平平常常的积累很难达到这个境界。

其次，要帮助学生过好三关：

一是发音关。发音的正确清晰，是口语的第一关。生活在中文环境里的人，要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。不妨“勉强”一些，“夸大”一些，像京剧道白那样“过分”地咬准。

正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。我们听外国人说中国话，只会对他们的发音准确而惊叹，而不会对他们不像中国人那样省力而认为不好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然”，这样发出的音只是一种不三不四，大体上有点像，却谈不上正确的声音。

有的音发得不准确，主要是口形和部位不到位。如th[θ]、[δ]是英语的一个特殊发音，许多人把它读作[s]，自认为比较接近了，其实是错了。甚至有的中国老师这样教：“读这个音本应该将舌头伸出来，但不伸出来也可以，外国人也能听懂。”这不是在教学生“中国式英语吗?”如果自己发音不准，就很难分辨别人发音的正确与否。过发音关必须严格要求，一丝不苟地去练，只想顺顺当当听其自然，常常最后学到的只是模棱两可的声音，谈不上正确。

二是句型关。句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型，而且要在使用时灵活“调取”。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。用这些句型可以表达建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同要求和情感。

这类句型一般都很短，大都是简单句，却能表达出各种情形下的各种说法。要做到口语流利，就必须熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反应能力。

掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的口语会好起来;再背五十条句子，你的口语会上一个台阶;如果再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。

不是要求学生细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了一定的时候就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是说的前提，只要读得通畅，才会说得流利。古话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。

熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话的题目应稍为广一点，不要老是“My　family”“My　school”。比如谈论北京的话题，有的同学只说一句“北京是中国的首都”，下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以谈论。

例如：北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑以及现代化建设等方面，还可以将话题引入自己感兴趣的体育比赛、电视剧、文艺或小说中去谈论一番。有的学生自尊心较强，害怕出错，不敢张嘴。即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。

三是词汇关。提高口语能力的第三关是“词汇”。词汇量是解决表达“好不好”的关键。在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围，大约5000左右的词汇就足以进行日常口语交流了。

口语体不同于书面体，口语体中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”，像go，make，do等，这些词在口语中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。

掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进行口语交流了。因此，教师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英语学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。

最后，还要其它途径的辅助。

提高学生的口语能力除以上谈到的几点外，还有许多颇见成效的方法。例如：组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。这些活动大大刺激了学生的求知欲，提高了学生学习英语的兴趣，拓展了英语视野。聘用外籍教师来校讲学、授课，更是提高学生口语能力的大好时机。外国人讲英语语音、语调比较地道，谈话轻松、自然。经常与外国人一起聊天，口语能力将会有很大提高。