托福听力第三题答题技巧

托福口语的第三题属于综合性的题目，也是综合口语的第一题，口语部分先是让考生听力，这个过程中大家要注意记笔记，下面小编为大家带来了托福听力第三题答题技巧及相关内容，供大家参考。

托福听力第三题答题技巧

一：听写

想要让自己的听力成绩能稳步提高，最妥的办法就是听写。很多考友总是认为听写是一个非常消耗时间的方法，还十分考验人的耐心。相比于听写很多同学更愿意有听关键词、记笔记的方法，因为这样的托福听力技巧见效更快些。

但是你出国之后呢，要到一个全是英语的国度，光靠听关键词半猜着理解怎么足够，所以大家还是老老实实地听写吧。如果听写能够坚持一个月的话，有可能就能让你提升5分左右的空间，而且对于口语和作文的连带提分效果。用听写的方法来提高相当于是一个长期投资，训练足够你还能做些同声传译的工作，这是一个很大的提高。

二：听真题

刚刚说了每一点就是听写，那么听写用什么材料呢?小编推荐用真题。你可以找到原来老托福的听力真题，坚持把它们听写下来。在你完全翻烂托福听力真题前，不建议去听别的听力材料，像美剧、VOA等。

其一是因为各自涵盖的内容有差异，涉及领域不同;其二是因为它们难度太大，等你把它们拿下，你留给另外三项的时间也就不多了，所以千万不要好高骛远。在听的过程中不要死磕着，听了4次再不懂就看文章。有些你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢?如果你把全部真题听完，你可以试着背托福听力里面一些句子。

三：听完之后再做题

边听边做题容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，但是你边听边做可能会把全题意思理解错误。其次虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。

托福听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。最后，在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对?所以听完之后再做题也可以帮你提高猜题的准确性。

四：背材料里的单词

我建议大家把历年托福听力中出现名词背一下，很管用，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实托福听力中长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3-4个。背听力词汇的方法可以不拘于以往的狂读的背单词的形式，这是听力不是朗诵会，其次是很多人很多单词读音不标准，用听的方法还可以纠正发音。

托福听力题型解题技巧

第一，文章的开头部分一定要全神贯注的听清楚。

在每篇讲座开始之前都会对整篇讲座内容作简短的开篇介绍，一般为一句话：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称，以及Y——主要内容，相当于给讲座内容指出了一个大的方向。

正式讲座开始后，先要注意听其主题，大多数的教授都会在课程开始时开门见山，点明主题，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的内容要重点把握，这就是整篇文章的核心内容，可以帮助我们迅速抓住文章的主题。

第二，同学们在听懂lecture的主题之后，要大胆的对文章内容进行猜测。

然后集中精力抓住段落中的关键词和核心概念，将脑海中储备的相关知识迅速的调出来，然后对听到的内容进行合理预测。例如：如果讲座将介绍火山的相关知识，那么应该迅速预测接下来可能会听到火山的分类、不同类别火山的喷发时间、所在地点以及危害性等等。这样带有“主动性”的去听，会对理解文章内容有很大帮助。当然，这种主动预测的能力是要建立在平时多听、多总结、多积累的基础之上的。

第三，做好听力笔记，记住关键性的信息。

记笔记是托福听力的必修课。讲座文章篇幅较长，也就是所包含的信息量较大，而文章的后面又会考察我们一些细节信息。在这种情况下，光凭大脑记忆是绝对不够的，必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目。

在记笔记时，要重点把握文章的一些细节信息点，例如：时间、名词、举例等等。对重要细节信息点要做到熟悉、敏感，并且可以迅速记录。完善的笔记能力需要长期的训练，在平时练习的过程中，要养成边听边记笔记的习惯，摸索笔记的规律，不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统。

托福听力考试解题技巧

一、conversation部分简介

对于托福听力对话部分中的conversation部分，大部分考生都认为难以应对，这里面可能有很我的因素，也许原因是此部分的时面也许会有2个及以上的人物出现，亦蔌是说对话很长等这些。而对于托福听力conversation部分的要求是有问有答，相当于对话题叙述，但此方式针对接受应试教育的中国考生而言是陌生的，当中国考生面对此问题时，都会本能的选择沉默，除了心理因素之外还有可能是准备的不是很充分的原因在里。

二、conversation部分分类

在托福听力conversation部分大致可以分为2个方面的内容：一个是校园中学生与老师的对话，也许场景是学生对老师询问作业、论文提交等这些的内容;另一个是学生和学校的其它工作人员的交流，场景往往是图书馆、食堂等。

三、conversation部分的答题技巧

可能考生们针对conversation部分的答题方式有了一定的了解，它是问答方式，一般一篇conversation可以分为3个部分去听：

1.最开始的地方即双方的简要问候，慢慢的进入至问答的模式，渐渐的深入，刚开始的时候只要简要的询问一些目的性的答案;

2.随着了解的深入，同时逐渐的过渡到互相讨论的阶段，此时大家就要注意了，在大家回答第一个目的时，通常目的是展开，亦或是需要对方给出具体的解释，亦或是要求对方阐述自己的建议等;

3.在conversation中的这个阶段，考生们通常都会针对老师的以上二个方面的问题做对应的回复，那么这个阶段就是阐述接受者对提出来的建议作出相应的态度和描述。此时双方会把自己的观点发现，最后确定最终目标与态度。

这时考生要注意的是，通常情节展开都是一步一步的过程，若你在conversation听和过程中抓住了这些重点，那么你就可以在听完之后轻松的答题了，自然你的托福听力成绩也就不会很低了。

托福听力重听题解题技巧

(1)连续性的满足

保证连续性就是指在跟读的时候要以一篇文章为单位去读，而不是以一句话为单位，文章读，我就读，文章停，我就停;不要人为的中途暂停文章。有的同学很细心的放一句读一句，这样以一句为单位的做法在提高发音准确度上值得推荐，可是使用到文章的跟读里就不合适了。

原因是：跟读的目的之一是提高语音识别效率，而语音识别这个行为是在文章通篇播放的过程当中发生的，而不只是单句的识别行为，所以，给自己营造一个连续的、迅速的语流环境，在这个过程当中去训练迅速有效的识别。

(2)滞后性的满足

简单的讲，滞后性就是指：跟读者读的速度要慢于播放器里的速度，不能抢着读。因为不满足滞后，就不能使用耳朵去关注播放器里的准确的声音的。我们乍一看到这里，或许会觉得强调滞后是多余的，谁不知道跟读是跟着读，要比播放器里的声音慢呢。

事实上，我们自己也能感觉到我们在实际操作的时候往往有悖于滞后，出现了抢读的现象(就是播放器还没有播放到的地方，跟读者的嘴里已经读到了)。

原因是：

(1)对于文字材料过分的依赖眼睛，出现“重眼前，轻耳边”的现象，所以读着读着就忽视了耳边的声音。

(2)对眼前的文字材料不足够熟悉，所以导致读的时候注意力要分出来一些用来思考该怎么读，最终忽视了耳边播放器里的声音。

(3)对于文字材料觉得熟悉了，可其实熟悉的只是文字材料里的个别的单词，由单词组成的句子还是不够熟悉。单个的单词能发准，组成到一个句子的时候反应跟不上，最终在读的时候又被眼前的文字所缠，忽视了耳边播放器里的声音。

所以在后面的跟读训练中，请大家自我把握，满足滞后性。

(3)理解性的满足

只跟读而不求甚解=没读。每一句从自己嘴里说出的话，必须经过大脑的反应，也就是：自己要知道自己说的是什么。这一点事最难满足的要求，因为大部分人听老师讲授了跟读这个方 法，却没有想清楚为什么要跟读，所以导致人们为了跟读而跟读，甚至有的学生下课跑来问询老师每篇文章跟读的遍数，课后凑够遍数就完事大吉。

所以，为了保证跟读的有效性，老师曾经建议学生每篇文章跟读的次数要30遍。即便是这样，依旧防止不了人们跟读的时候不注意理解那些从自己嘴里所读出的句子的意思这个问题。