中小学英语口语如何培养

面对新的教育形势和新的课程标准，需要教师不断努力适应新的教学要求，探索新的教学方法。下面就来看看这篇中小学英语口语如何培养，相信你们会喜欢的。

重视音标教学

每个人都说单词是英语教学的关键，然后我说音标是学习单词的垫脚石。英语教学中只有26个字母和48个音标。

如何教学生读音标、记音标是教学的关键。只有让学生学习音标和读音标，才会使他们想读单词。朗读是培养语音、语调、流畅连贯、口语表达能力的有效途径。

通过大声朗读，可以训练正确的发音和语调，掌握流畅说英语的各种技巧，如连读、失爆、同化、重读、节奏等，能快速发展口语表达技巧。

在熟悉阅读的基础上，选择一些句型、段落、名言等背诵，使阅读技巧熟练，不仅有助于积累精彩的语言材料，也有利于口语表达能力的培养和提高。

重视有意识的模仿练习

无论你从什么年龄开始学习一门外语，都要经历与小孩呀呀学语相似的阶段，因此，模仿听和说是非常重要的。

模仿练习可以采取听一句模仿一句、边听边模仿，或者把自己的阅读和原始录音与模仿进行比较，内容应视发音、语调、搭配、成语、交际语法和句型为重点。

鼓励学生尽量用磁带、广播里听到的和书报杂志读到的及电视里看到的，标准口语进行模仿练习，这对于纠正语音语调，增强语感，发展英语思维能力都是非常有效的。

创立口语形成性评价模式

正因为我们缺乏对口语的形成性评价，所以学生不重视口语，不练习，而英语学习的最终目的是应用于社会交际，不会说英语根本行不通。

口语形成性评价不仅是学生对教师的评价，而且是学生自主学习和实践的机会。这也是培养学生语言能力的过程。

总之，在教学实践中，随着语言教学的不断改革和逐步发展，我国中学外语教学必须从外语和交际技能入手。

在课堂上，应采取灵活的教学方法，轻松活泼的课堂语言氛围，充分认识口语教学的重要性，及早培养学生的语言素质，以适应时代的需要。

然而，面对新的教育形势和新的课程标准，我们需要教师不断努力适应新的教学要求，探索新的教学方法，培养更好的英语人才。