gre读什么文章有助于阅读

GRE阅读比较难，这点想必大家日常练习时会深有体会，阅读中遍布各种障碍，这些障碍让考生读不懂原文。如果想知道gre读什么文章有助于阅读，不妨接着往下看……

gre读什么文章有助于阅读

文章内容取材广泛掌握难GRE阅读文章取材一般都比较宽泛，主要涉及自然学科、生物学科、人文学科等。

自然学科包含有生物学，地质学，气象学等方面;人文学科包含艺术美学，考古学，语言学，文学等方面;社会科学的政治学，经济学，教育学，人类学等交叉学科。文章选材也是来源于经济学人、国家地理杂志、时代周刊、纽约客以及科学美国人之类文章，经过筛减和整合形成GRE阅读文章。

虽然GRE阅读文章的来源看起来很高大上，但是ETS对考生的考察，只是测试考生能否适应今后研究生的科研学习，储备一定的知识量来应对今后的学习。所以这些看似复杂的来源文章，也只是对考生的理解力和背景知识蜻蜓点水般的考察。考虑到考生不同的专业背景和公平性的原则，GRE阅读文章都只是对以上学科文章的浅尝辄止的考察，主要的关注点在考生的语言和逻辑力的考察，所以考生不需要对每个科目都要做到融会贯通，在平常练习中逐渐增加了解即可。

gre阅读文章特点分析

GRE阅读的文章从宏观层面来说是有规律可寻的，其文章类型可以大致归类。就写作手法上来讲，GRE阅读可分为两个部分：

NO1.Presentation：作者阐述说明和解释一个观点、方法和主张，即立论。

NO2.Argumentation： 作者对于别人的观点给予评论， 如果不同意， 还要给出自己的观点，即评论。

同时所有的 GRE阅读文章都是围绕一个特定的主题展开， 主题即为文章的主线， 在新 GRE 阅读中有着无比重要的地位。迅速找到主题，按主题去思索文章是 GRE 阅读成败之关键。

除主题之外，其他内容均可看作支撑主题内容的细节。从这个角度而言， 新GRE阅读文章又可划为主题层面和细节层面：

主题层面：

首先，主题内容 subject 特指“说了什么” ，出现在文章的首段和二段第一句

其次，主题内容 theme 特指“为什么说” ， “作者态度是什么” 。

主题类型：

1. 现象――解释型

2. 问题――回答型

3. 结论――说明型

4. 新老观点――对照型

5. 错误――反驳型

细节层面：

作者按照特定的逻辑关系来支持、说明论据和论点。

细节类型：

1. 现象――解释型

2. 问题――回答型

3. 结论――说明型

4. 新老观点――对照型

5. 错误――反驳型

在结构和类型上去深刻地认识GRE阅读，将有助于在宏观结构上把握GRE阅读文章的脉络，进行GRE阅读文章分类。同时，还应认识到GRE阅读类型，并不是松散的，而是彼此相互联系的，分清主题内容，细节内容，抓住各部分之间的逻辑关系将对解题时的 “定位”大有好处。同学们在gre备考时多积累练习，才可以在gre考试中运用的得心应手。

TIPS：GRE阅读题型之复述题

针对于复述题，是GRE阅读中最为简单的考题，只要考生可以根据题目要求回归定位原文，那么针对此类的题目，考生及可以迎刃而解了。回答这种题型的技巧是，考生可以分析选项中是否有通过原文改写而成的句子，改写形式包括形容词与副词之间的改写，动词与动名词之间等等，这就靠看考生对于文章句子的定位了。

gre阅读文章技巧介绍

1. 学会抓重点

因为阅读文章篇幅太长，看到后面自然容易忘了前面。因此大家一定要学会找重点句关键句，从整体角度出发理解整篇文章的大意。GRE文章多为学术类文章，本身有一定的规范和格式。每个段落的重点部分往往在第一句上。因此，考生大可以每段先看第一句，理解本段的基本内容，然后再有选择性地决定是继续看完整个段落还是直接跳过看下一段。

2. 练好猜词技巧

GRE阅读难度不低，常常会穿插一些生词冷僻词，影响大家的阅读速度和对文章的理解。所以考生也要具备相应的猜词技巧。根据上下文或者生词本身的词根词缀来猜测大致意思，帮助理解全文。

3. 标记细节

越是长篇的文章，里面涉及的细节内容就越多。GRE阅读也是如此。细节虽多，却不是个个都有用，其实有相当多的细节纯属干扰源。因此，对于文章中的各类细节内容，大家完全不用仔细阅读，提速的做法是做好标记然后就可以跳过了。如果在题目中有涉及到细节部分的问题再返回定位解题即可。

4. 用好草稿做笔记

俗话说的好，好记性不如烂笔头。GRE考试提供了草稿纸，在语文部分也可以使用。因此，大家在遇到长篇阅读文章时，完全可以通过做笔记的方法来帮助记忆。如果读完一篇发现没记住，直接看笔记回忆即可，不用整个返回重读，这样可以大幅度节省考试时间。

5. 提升短期记忆力

缺乏短期记忆力容易导致在阅读长篇文章时看到后面忘前面的问题。所以小编建议各位考生提前训练好短期记忆能力，至少要保证在看完长篇文章后还能够完整记住所有内容。