英语写作创新的方法

在教学中，教师利用网络这一重要媒介，加强师生、学生与外界的互动，创造广阔的思维空间。下面就来看看这篇英语写作创新的方法，相信你们会喜欢的。

培养学生的兴趣，提高写作效率

在英语教学中，中学英语作文教学费时低效，核心问题是写作内容、写作格式和模式的简单趋同。最终结果是学生的英语写作失去了自我表达的空间，失去了与现实生活的联系，谈不上创作，更别说启迪灵感，英语作文教学只是为考试而进行机械性操练。

充分利用网络，改变传统的英语作文行为模式，是激发学生写作兴趣的一项重大改革。

合理利用网络这个特殊的平台为学生搭建起心理沟通的桥梁，为学生进一步交流知识、方法和思想提供便利，能够充分满足中学生的好奇心和求知欲。

教学减少了教师“填鸭式”理论的轰炸，加强了学生自由和自主的争鸣。学生在一种求胜心理的驱使下，在写作过程中就会越来越主动，越来越积极，这基本上可以激发学生不同能力层次的学习兴趣，激发学生的参与热情。

这种教学方法的改变，思维的创新，使学生尝到甜头，兴趣无穷。与此同时，人们充分利用自己的能力，写作高手可以展示自己的风格，一般人也有机会表达自己，写作有困难的学生也会在活动中尽其所能。网络集体合作性写作，能更好地缓解学生的写作心理，是事半功倍的好方法。

强化合作进程，实现共赢

用英语写作是件痛苦的事，尤其是原创。当你灵感枯竭，思维枯竭时，任凭你冥思苦想，总觉得无话可说，学生缺乏创作源泉的活水，缺乏合作意识，写作自然是“为赋新诗强说愁”，甚至会遇到思路枯竭的尴尬。

俗话说，众人拾柴火焰高。在教学中，教师利用网络这一重要媒介，加强师生、学生与外界的互动，为教师创造广阔的思维空间，激活新鲜的思维，为课堂探究、学习、合作、创新提供可能。

因此，大胆创新，打破时间和空间的界限，让学生走出课堂，亲近自然，关注社会，感受自己的成长，让学生进入虚拟空间，借助网络，实现知识和智慧的共享。

在英语学习、作文教学中，尽量让学生参与到网上写作的整个过程中，学生或为写作提供素材，或为别人写作提供建议，或为写作提供示范等等。无论你的知识面有多广，积累的资料有多丰富，学习成绩是好是坏，都可以大胆地在这个空间里，自由平等地进行讨论和交流，每个学生既是作者又是读者。

同时，教师还可以利用网络参与讨论，对个别学生的作文进行指导、修改，甚至把自己发表的文章放到网上“晒”出来供学生评价等等。