怎样可以提高托福阅读的速度

很多考生在托福阅读这部分会浪费大量的时间，这样很有可能就会导致时间不够，下面小编为大家带来了怎样可以提高托福阅读的速度及相关内容，供大家参考。

怎样可以提高托福阅读的速度

提升阅读速度可以读完文章再做题

其实给学生5分钟时间，让学生阅读一篇真题的文章，要求不能查字典，并且不能跳过任何一句话。

在这种情况下，绝大多数学生完成率可以超过80%，也就是说，如果时间放宽到8分钟，所有人都可以读完。

在这种情况下，如果假设文章理解没有问题，做完所有题目只需要最多10分钟。

而托福考试一篇文章的时间要求是20分钟，谁说学生在规定时间内读不完?毫不客气地说。

这些人主观上构建了一个“学生读不完”的假设，来提供给学生一个虚假的解决方案。

但是在这种情况下，学生还是会出现做不对题的情况，原因是什么呢?很简单，学生虽然读完了文字，但是对文字的理解并不好。

这里涉及到了单词、句法、文章结构认知、关系理解、记忆效率等方面的问题。

而这些问题的解决方案，才是老师应该教给学生的内容，而不是“直接看题找答案来提高效率”这种正确率随机的方法。

说到这里，我想大家应该很清楚如下几点了：

1. 按照ETS的官方描述，看题目找答案的方式会有解决不了的题目(而且还包括了多选题);

2. 看题目找答案的时间消耗和正确率是随机的;

3. 在规定时间内完成题目并非难事，关键是教会学生如何提高理解的准度和效率;

到这里，那种方法的支持者们又会说了：我在看题目找答案的过程中，可以顺便了解文章，这样就可以解决文章结构理解不好的问题了。

好，我们姑且认为这种说法是对的，并且也确实做到了，那么这和先读完文章再做题有什么区别呢?

这和中药里面加西药成分最后却号称中药有效不是一个逻辑吗?而事实是，大多数人在这样的离散化信息获取过程中。

是很难把握文章的逻辑框架和结构的，因为思维被反复阻断，即便是用自己的母语写成的文章也会在认知上有困难，更何况是用英文写成的文章?

所以，结果就是，考生在大脑中留下了一堆信息碎片，最后无法组织到一起。有同学会问，为什么老师在讲的时候头头是道呢?因为他备课的时候已经读过全文了嘛。

读完文章再做题有哪些优势

实际上，考试阅读和普通阅读的唯一区别在于，考试阅读要你做题，而平常的普通阅读不需要。

但是，考试的阅读考的内容是什么呢?还是拿托福阅读为例，ETS在官方文档中讲得很清楚：

词汇和语法、文章的主要观点和重要信息、观点之间的相对重要程度、观点之间的关系、所有观点的组织结构。

那么，我们仔细想想，这些东西是不是平时阅读的时候也需要获得的东西呢?显然是的。所以，从阅读本身的要求来说，考试阅读和普通阅读并没任何区别。

托福听力训练方法

1、找出那些错题，看原文找出自己为什么错，马虎还是听错，还是那个音自己根本就不会。

不会其实也分为两种情况，一是听力问题，就是这个单词在脑中没有印象，这样自然就无法听出来。

这种情况就是要反复听这个错题，几天之后再拿出来复习，直到完全记住为止。

二是语意不会的问题，比如:takearaincheck，这个经典问题已经被问到多次，同时也考了很多次，是“这次没有机会，下次再说的意思”。

象这种题，查查书，来坛子问一 下自然也就解决了，不过比较好会了之后再反复听几次。

毕竟一个单词的意思和一个单词的读音，在你脑中不一定是直接联系的，有时是需要通过练习将两者沟通起来的。

2、比较好是多套真题一起总结，这是比较好的发现自己听力薄弱环节的方法。

其实这个同时也适用于语法题。通过多套题一起总结，人们往往会发现原来自己经常错的题常常分布在听力习题的某一部分，有的人是段子题，有的人是PartA的后10道题。

段子题首先是要靠实力的，其实整个听力都是要靠实力的(这里所说的实力，仅仅是耳朵听英语的能力，不是头脑分析英语的能力)。

尤其是2000年以后的题，由于ETS发现了很多中国考生其实是用《弦外之音》之类的，仅仅通过语气就把题做出来了，因此他们在习题上也作了改革。

使得仅仅通过语气方法做题成为了不可能。但是在实力之外还是有一些注定的，人说话中，下意识遵循的规则来帮助我们做题的。

这里推荐清逸总结的“㊣听力系列——解构段子题”，讲解的很到位，会对大家有所帮助。

至于PartA的那些题，首先通过做题判断自己是否是实力问题，再次看看是否是习语问题。

其实说白了，就是考察自己对于托福听力常考的那些知识点的熟悉程度，我上文说过，“对于现阶 段的中国考生来说。

托福考试是一个考查人们，对于一种固定题型熟悉程度的考试”，因此做完后总结，是发现自己对于这种固定题型，哪里还不够熟悉的比较好的方式。

我们的做题，总结就是要通过不断强化对于已经考过的习题的熟悉程度，来增强了对未知考题的熟悉程度。

听上去有些让人费解，再想想我上面说的，你也许就会明白，其实ETS考的东西就是美国校园中的一些常用的东西。

换句话说就是他们在头脑中已经限定出一个大的题库，虽然他们有时换些考点，但是大的框架是不会变的。

他们考的东西是不会跳出那个题库的，因此我们可以通过对于已知考点的练习，来达到对于未知考题的熟悉。

如何提高托福英语听力技巧

1.适应语速。

如听力语速的不适应，跟不上托福听力材料的语速，就没有办法在同时进行正确的思考。经常感觉一下子，就播完了，却没有反应过来在说什么。

例如：tpo6 的第一篇lecture，文章在讲到关于郁金香初到荷兰大家都不认识，然后将其当洋葱炒着吃了的时候。

那一段音频非常快，语调情绪多变，还伴有结巴和笑声，这样对于考生造成了很大的听力障碍，很多考生都说，还没来得及反应就过去了。

那么对于这种情况，我们首先要做的就是熟悉语速。用tpo 的练习文章，每天进行跟读训练，边听边读。熟读，流利的朗读文章。

2.单词熟形，却听不出。

这个原因是平常只注意了拼写，却忽略了听读，听的太少，所以对单词的音的熟悉度不够，另外往往文章中的说话人也会有一定的口音。

这样使得辨识起来难度加大。从而导致大家的思维卡壳，一时间顿在那里，影响下面的听力。

例如：academic，我相信绝大多数考生都认识，但是放在文章中，却有相当一部分听不出来，相反做阅读，基本都能知道。

对于这个问题，解决的办法还是跟读和模仿。熟悉了单词，做到听到就明白意思是最重要的。

尤其是对于多音节拼读复杂的词汇，更加的要多读，多说，多听，单独听读，亦可放在文章中听，这样才可以在听力中快速反应出来。

毕竟，听懂和看懂事完全不一样的两个境界。

3.不同口音差异。

托福中，主要以美音为主，所以英美口音不会有太多干扰。反而，一些美国当地的口音，会给我们带来一定的影响，这样就要求我们注意个别的地区口音。

那么我们平时可以多听多读，找出来和我们自己发音不一样的，进行纠正和统计。

4.语音现象不熟悉。

这是大家在练习托福听力的时候要着重解决的技巧问题。但是这又是最难的，这个技巧要求大家完全理解听力材料的含义，对词汇掌握又好。

连读 前辅后元 put up take off stop by

失爆 Ask Bob to sit behind me

针对连读和爆破，我们首先要有一定意识，知道在什么情况下会出现这种情况，然后在听文章的时候，刻意去模仿，去跟读，反复练习，最终掌握其中技巧。