托福听力理解题技巧

听力是托福考试的第一项，一个好的开始也有利于接下来的考试，所以大家一定要多加强练习了。下面小编为大家带来了托福听力理解题技巧，供大家参考。

托福听力理解题技巧

听力是顺利通过托福考试、在学术环境中取得成功必备的重要技能之一。实际上，在托福考试的四个部分(听、说、读、写)中，有三个部分都考核了听力和理解能力。现在，一起来探讨一下如何加强听力技能、备战听力情景理解题吧!

很多时候，人们在谈话时不会直接表达他们的意图，而是暗含了某些想法。为了理解他们想表述的真正含义，我们不仅需要理解直接表达的内容，更需要理解他们的表述方式和原因。

在托福考试中，听力情景理解题就将考核你理解说话者意图、态度和肯定程度的能力。

以下四个小技巧可以帮助你提高相对应的听力技能：

思考每个说话者希望实现的目标。演讲或对话有何意图?

注意说话者的语调。语言是否正式? 说话者的声音是平静还是激动?

注意说话者的肯定程度。说话者对信息有多确定? 说话者的语调是否暗含其肯定程度?

注意重读和用来传达语义时所用语调的方式。多次回放片段，留心聆听语义色彩。这有助于理解说话者的观点。

总之，在备考托福听力部分时，听各种不同主题的听力材料来培养听力技能是很必要的。可以先从电视节目和电影入手，然后再转战到含学术内容的节目，例如 NPR 或 BBC 广播节目。

要知道，练习听力不仅能帮助你顺利通过托福考试，还为你将来出国留学打好重要的基础。现在就开始准备吧!

托福听力主旨题如何做

策略一

记录关键词引导的信息

关键词表示了和听力核心内容密不可分的单词或者短语。

策略二

记录逻辑词汇和提示短语

其中承接一篇文章的重点就是逻辑词汇和逻辑短语。托福听力事实上就是逻辑的材料。但并非只是听力，其实阅读，写作，口语全部都对逻辑的掌握程度进行了考察。

所以听清楚逻辑词汇并且合理记录逻辑词汇周围的信息，对于内容之间的关系和顺序的理解无疑是十分重要的。

策略三

可以借助缩写、简写、 逻辑符号、词汇互换来加快记录速度

环球教育老师分析表示记录笔记最为重要的肯定就是你的手速。所以需要学会去怎么简化自己的笔记，并且还可以使自己看明白与理解，所以有效利用符号是很好的办法!

缩写和符号能够使用口译专用的一些符号。肯定的大家在准备考试的过程里还能够按照自己的使用习惯，去自创有的用得顺手的符号和缩写来提高速度。同时，在笔记记录的核心还在于将难以记录和理解的词汇替换成相对简单容易记录的词汇。

策略四

学会“钻空子”

空子表示了需要大家去学会利用托福听力当中段落之间的间隙时间：

一篇讲座语段通常题目有6道，大家能够想像下，并非全部听到的信息都是出题的重点信息，因此必须要学会去区分有的没有意义的信息，或者在两个人对话的时候。

如果说的话与之前的信息重复或者与观点没有很大关系的时候，我们要合理利用这些间隙去补充之前没有做完整的笔记。

托福听力细节题考试技巧

托福听力细节题考察的是我们对于听力材料中具体细节信息的理解和关注。而区别于阅读部分可以在做题过程中随时查阅阅读原文。

听力部分最让同学们头痛的莫过于先出听力材料再知道题的设置，因此在最开始听的时候就要注意把握听力材料的整体架构，速记主要内容，这样才可以在做题时对听力材料内容进行还原和回忆。

细节题是托福听力中最平民化的一种题型，它考查的是professor在讲解知识时谈到的知识要点。细节题的表述方式往往非常简单清晰，最常见的就是According to the lecture， what is true about xxx? 而正确答案往往都是文本中的原话。

值得注意的是，细节题中较大的设置障碍主要表现在降低选项之间的区分度，比如题目问What does the professor say about A? 那么所有的选项都跟A紧密相关。

但只有一个选项完全符合文本中professor的表述，因此考生一定要知道原文中提到过A，而且具体对于A是如何描述的。

基于来自ETS官方的权威资料分析，常考细节题可归纳为以下两类：1. 关键词解释，定义和实例。2.科学(历史)事实，原因背景和表现影响。

很多lecture全文就是围绕一个关键词而展开讨论，比如生物学问段题中经常出现的camouflage等生物现象或者fern等植物类别。

关键词还包括在讲解主体是提到的别的东西，比如OG上有篇文章探讨小行星带的发现，提到了Bode’s Law，题目就问到了它的定义。关键词定义和解释常考句型包括This is what we call “…”或者That is “…”

考生们不用纠结关键词本身根本不认识，因为后面总会给出直白的解释。需要注意的是，一旦屏幕上打出关键词，马上要注意紧跟在后面的那几句话，这中间往往包含了相应的解释和定义。

如果发现后面开始说不相关的内容，那么马上回想提到关键词之前讲述的内容。英文当中的后置定语从句或是被动语态允许professor在表意的时候，先讲解释和内容，再告诉学生对应的术语或关键词是什么。