教师可以在课堂上模拟特定的交际情景,通过讲解、练习、评论等方式加深学生的理解和记忆,也就是情境教学法。下面是英语语法的教学方法,我们一起来看看吧。
1. 设定情境教学法
教师可以在课堂上模拟特定的交际情境,通过讲解、练习、评论等方式加深学生的理解和记忆。随着课程内容的不断深入,动词时态、语态等语法现象逐渐出现,直接影响着英语交际的效果。
因此,指导学生在语境中实践其用法是非常必要的。比如“I am opening the door。”、“I have opened thedoor。”、“I will open the door。”这样把语法现象和具体生活的情境联系起来,学生就能快速学习,并牢牢记住它,还能激发学生学习英语的兴趣。
2. 归纳教学法
归纳就是从大量的具体现象中归纳、提炼出规律。在实际教学中,我们可以先列举几个例子,让学生接触一系列的语言现象,然后在此基础上总结出一定的语法规则。初中的大部分语法句子都是先出现在课本上,然后逐渐增加,再做总结,再辅以大量的练习。
教学实践证明,归纳教学法是一种适合中国学生特点的教学方法。我认为,在归纳教学法的基础上,适当结合演绎法是加深学生记忆的好方法。
3.句型对比教学法
任何语言都有大量的句子,当然英语也不例外,句型就是从大量的句子中总结出来的典型句式,是语言的结构和模式。初中英语教材中的句型和语法像滚雪球一样。某些句型或语法会反复出现——从少到多,从浅到深。
课文是对所学句型和语法的实际应用,每节课都有练习来巩固句型、语法和词汇。因此,在初中阶段,一定要做好句型教学,每一个句型都要经过模仿、替换、扩充和主动运用等步骤的训练,使学生能够熟练掌握每一个句型。
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