四六级写作技巧方法

英语四六级考试对于每一个大学生来说都很重要，而对于大多数的考生来说，四六级考试题型中最容易失分就是写作这一部分了。下面小编为大家带来了四六级写作技巧方法及相关内容，供大家参考。

四六级写作技巧方法

一、审题立意

分析近几年的四六级作文真题，不难发现四六级写作常见的题材主要有两类：一类是校园生活话题，包括学习、日常生活、工作及健康交际等;一类是社会热点话题。总的来说都是考生熟悉的内容，目的也是为了让考生有话可说。了解了这一点，下面我们具体来看下该如何审题立意。

1.确定文章体裁和类型。四六级作文体裁一般包括议论文、说明文和中考英语作文写作技巧应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。作文类型一般是对比选择类、现象解释类、问题解决类及应用文类。审题时，明确试题要求，确定采用哪种体裁组文;分清类型，以利于整个文章的构思。 一枝笔写作事务所

2.立意。明确作文谈论的主要话题是什么——关于考试作弊、城市污染问题等诸如此类的其他话题。利用题目的关键词，申论写作技巧分析题目涵盖了那几个方面的内容，尤其是侧重点。

二、构思组文

从四六级作文的评分原则与标准中可以看出一篇逻辑清楚的文章是容易得较高的分数的，因此作文的构思很重要，它决定了文章的整体框架。总的来说，三段式的文章结构是比较合理的。

三、文章写作

具体到文章的写作，涉作文写作技巧及到词汇，句子及语法的运用。这部分很能体现考生的英语水平。除了考生平时的积累外，我们在这部分给考生提供适当的技巧以供参考。

1.遣词：

(1)适当使用“难词”

基本词汇的使用无可厚非，尤其对基础不好的考生而言是很保险，不会出错，但是也不会特别出彩。基础好的同学，建议在文章中适当使用“难词”。此类词汇的运用有助于提高文章的层次。比如，我们一提到“重要的”，大多数同学软文写作技巧首先会想到“important”这个单词，那么提升一下的话就可以想到它的如下同义词：significant,vital,main,basilica,crucial,momentous,etc.

(2)词汇的准确运用

英语词汇如汉语字一样，同样存在着一词多义的现象，即当我们想表达一个意思时，会想到很多同义的词汇。这是该如何选用这些词汇，这就涉及词汇的准确性。并不是文章中“难词”运用的越多越好，词汇的运用更要结新闻写作技巧合语境。

2.造句：

(1)词组

词组在作文中的作用不容小觑，一方面可以帮助架构文章，使文章脉络清楚;另一方面可以使文章语言生动活泼，新颖脱俗。但是很多考生平时写作不太擅长用词组，对于他们而言最习惯的就是想到汉语，然后对应汉语思维写出英语句子，这种写作只能是单词的罗列组合，谈不上什么技巧文采可记叙文写作技巧言，因此，写出来的文章必然就是所谓平淡如流水，没有英语的味道。如何能让文章更具英语的味道呢?适当准确词组的运用。

英语四六级写作技巧

Topic sentence 主旨句

主旨句是贯穿全文的思想，而这个如果要让人快速找到的话，需要写得言简意赅，而且比较好是放在一些比较重要的位置，一般可以放在比较三个重要的位置：一、文章开头，所谓的开门见山，这样还可以避免自己讲很多的废话。

直奔主题，最重要的还是能够让人迅速找到你的行文主旨;二、文章中央位置，这个位置相当于是处于一个核心的地位，而作用就是能够起到承接上文，总领下文，这样也能使文章看起来比较连贯顺畅;三、文章结尾，可以达到总结全文的效果。所以，在选择把主旨句放在什么位置的时候，可以根据自己的行文思路进行选择，而在平常练习的时候，也要注意进行针对性的训练。

Support ideas 论点

论点是围绕主旨句所呈现出你自身的观点。而这一部分，显得非常的重要，这直接关乎你的立场与态度的问题，而且一定要非常鲜明，不能模棱两可。考试写作不是写散文，而是看你怎样会针对一个话题然后思路明确地表达出自己的观点和看法。

一般的论点都会出现在文章的第二段。第二段对于全文来说基本上是最核心的内容，所以这一段的内容通常也是很丰富的。在这一段中，很重要的方法就是能够运用用一些比较高级的词汇以及不常见的句型结构，这样也能给人留下比较深刻的印象。

就比如，一想到“重要”这个单词的时候，大多数人都会首先想到important，而我们可以思考一下，可以用哪些比较高级的词汇进行代替，有significant、vital、crucial等等;对于一些常见的句型，我们可以变换句型的方式，比如用定语从句、强调句、倒装句等等，这些方式都可以给自己的写作加很多的印象分的。

Concluding paragraph总结段落

我们平时在写语文作文的时候，老师也经常给我们讲的理念就是龙头凤尾，虽然这种理念对于三段式的文章多少有些不适用，但是我们也不能忽视总结段落的作用。有开门见山，那如果末尾能够做到呼应开头，总结全文的话，无疑是给你的文章锦上添花。所以在进行总结的时候，比较好是围绕主旨和论点进行深度的概括，这也就进一步让别人明确了你所要表达的观点和立场。

英语写作内容千变万化，但是在写作的顺序方面，三段式文章具有很大的优势，所以平时在备考的时候，就要充分训练好这种写作技巧，领悟其中的精华，做到拿到任何一个话题，都能游刃有余，行云流水。

四六级简单写作技巧

拿题首先审题

在看到作文题目后不要急于动笔写，应该多次阅读题干，确定要写的内容，一旦跑题，则无论句式多么丰富，词藻多么华丽，作文的分数也不可能是高分。同时在动笔写的过程中也需时刻注意要紧扣主题，不能写着写着就跑偏了，一旦发现有点偏，则需立马重新组织语言，调转回来。

动笔前先构思

审题完毕后需要先构思，30分钟的写作时间还是比较充裕的，因此不要盲目下笔。脑海里应该先有个大概的构思，如果需要分点写，则应想清楚分成几点，每一点分别是什么。这个过程应该尽量想得详细些，但不能占用太多时间。

注意文章分段

首先一篇作文至少应该分为三段，分别为开头、主体和结尾，如果水平较高则可将其分为四段。分段后每一段要做到详略得当，不要写得每一段都差不多长，但每一段也不能过短。每一段的重点要突出。

套用句式技巧

谈到写作，最常听到的就是套用模板，套用万能句式，这没有错，但即使是套用也是有技巧的。在平时准备时就准备一些不是那么常见的，稍微生僻一点的句式，否则所有的作文都是千篇一律，老师看到也会产生疲劳，你的作文也不会脱颖而出了。但在使用时一定要保证能正确，灵活运用这些句式。为了用一个句式而犯几个错误，这样也是没有必要的。

高级词汇运用

要想作文能得高分，则需要能有吸引阅卷老师的地方，而在阅卷老师将注意力短暂的停留在你的答题卡上的时间内，最能吸引老师的无非就是用的恰到好处的高级词汇了。这要求在平时有一定的词汇积累量，不仅能认识，而且要能灵活准确的运用，切忌为了用这个词而用，这样的作文会显得很生硬，不能得到高分。

注意表达方式

关于作文内容，若在写作时需要重复表达同一类型地东西时，一定要注意表达方式，避免重复使用一种方式表达，这样会让老师觉得你地英语水平不够，作文看起来也会很枯燥，这样的作文分数自然高不起来了。尽量使用不同地表达方法，让句式变得丰富起来，也让老师通过作文看到你的英语水平。

保持卷面整洁

当老师第一眼看到你的答题卡时，不会立马看到你的内容，而是作文的整体情况，包括卷面是否整洁以及书写是否工整，因此为了作文能得高分，则需保持卷面的整洁，并且认真工整地写每一个单词。切忌将单词写的模糊不清难以辨认。

避免拼写错误

作文是由若干个单词组成的，在写单词时一定要将单词拼写正确，若实在想不起某个单词怎么写可用近义词代替，避免出现单词拼写错误的情况，这就相当于语文作文的错别字。一篇作文全是拼写错误会让老师对作文的好感度大大下降，因此在平时也要强化单词拼写的训练，落实到每一个字母。

英语四六级的写作技巧

一、审题立意

大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。

也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求.如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面，四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。

其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。

二、段落构思

文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(Introductory Part;展开部分(BodyPart);结尾部分(Ending Part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。

整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：首先，引言部分Introductory Part文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。

如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头.

提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案.以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。

引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。

其次，主题部分Body Part篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明I任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。

针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。

根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题.主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折.另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。

最后，结尾部分Ending Part

文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种;

总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解.首尾呼应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式，这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用.展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-C-，使读者受鼓舞.引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力.

三、语言表达

四六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判.内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言知识，更是考察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。许多学生词汇、句型知道的确实不少，但却不能熟练自如地运用到写作中，特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出.分析其原因主要体现在以下三个方面：

(一)词法层次

英语词汇一词多义和同义词现象非常普遍，外延相同而内涵不同的词数量很多.许多学生只知其表面意思，不了解词语的深层的文化以及感情色彩等，出现用词不当的错误.比如： “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”.这个句子中的“kick the bucket”虽然指死亡，但它是一个贬义词，用在此旬不合适，应改为。pass away”。单词拼写错误较多，漏用词语以及搭配有误现象比比皆是。如一学生想要表达这样一句话：一流的旅馆对旅游者不可抗拒的吸引力。他这样写到：

The first--rate hotels give people an irresistible attraction.

The first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists.

(二)句法层次

句子中语法错误太多，包括时态、语态、语气以及主谓一致等，如果这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑混乱，意义含糊不清.例如：

In college，students should learn tO analyze and solveproblems on their own.Try to help them to acquire this ability.应改为：In college，students should learn to analyze andsolve problems on their own.The teacher should help themto acquire this ability.

句式单一不变.这是目前一般大学生写作中出现的普遍问题，整篇文章都是一连串简单句的罗列，句型没有变化.如果能恰如其分地变化旬式，长短句交错使用，互相补充会增加语言的表现力。比较下面两个句子，就会发现改过的B句式不仅仅句式复杂，而且表达要生动有力得多。