大学生四六级口语训练

很多同学在四六级考试中往往会放弃听力这一部分，考口语的远远少于考笔试的同学。可以说，听力和口语几乎成为大家公认的难关，能避开就避开。可是，听力和口语真的那么难吗?有提高的方法吗?下面小编为大家带来了大学生四六级口语训练及相关内容，供大家参考。

大学生四六级口语训练

一、精选英语学习书籍

英语学习书籍宜精不宜多，在英语水平不是很高的情况下，盲目阅读大量的英语书籍，不仅会浪费时间，学习效果也会很微小。新东方在线建议大家精选几本教材，里面要包含锻炼听力和口语内容，如果有音频提供更好。把这几本书吃透，才能全面提高英语综合能力。

在没有足够时间从英语书籍学起，建议大家听真题上的听力材料，比照着跟读，模仿发音。把听力材料里面的对话、段落、文章来回多次听，反复练习，能够帮你提高英语语言水平。

二、看原版电影

当然，看电影也不能只追求量，认为量的积累一定会出现质变。这句话没错，但这个量指的是学习成果，如果只是追求数量，是无法实现质的变化。尤其对于一些英语基础比较差的同学，看电影很容易就被剧情吸引走了，把练听力的事情抛到脑后。

新东方在线建议大家挑选几部电影，或是一部电视剧，比较好是百看不厌的那种。因为看电影的目的是为了练习听力和口语，难免要重复很多次。挑选好电影后，先看一遍，看完之后反复听，切换中英文字幕，确保在多次重复练习后，电影中的每一句话都能听懂。

然后，就可以开口跟着模仿发音，大声读出来才能更好发现自己发音的不足，通过不断地模仿，把语音、语调纠正过来。在很多次的学习过程中，你会拥有较好的语音语调，这些都是拥有流畅口语和优秀听力的基础，这个时候你再去进行大量的听说练习，你的听力和口语就能够得到进一步的提高。

三、灵活利用各种学习英语的软件

市面上有关于英语学习的各种软件，新东方在线建议大家选择一种或两种较权威的软件，除了日常利用软件背单词外，还可以跟读，有些软件会自动纠正你的发音，或者测试你的发音水平。要善于学会利用各种软件来提高自己的综合英语能力。

四六级口语考试训练

简洁的语法

每次说到英语，很多同学都会很犯愁对于语法的学习，大部分原因都在于，我们的英语学习体系当中，语法几乎占据了所有的学习内容，而且学得相当复杂，加之在过往我们其实并没有花很多的精力在口语练习上，其结果就是，我们会想当然的认为，在口语表达当中，语法也应该是越复杂越好。举一个例子，小编曾经遇到过一位同学在自己练习口语表达的时候出现过这样的情况：

这位同学在表达“这个美国人很喜欢中国人。”的时候先说了一句：this American loves Chinese. 但是他说完之后立刻改口“this man who is American loves people who are Chinese. ”，虽然语法复杂程度提升了，而且不是一星半点儿，可是完全没有必要，这样的表达只会让人感觉很啰嗦。可能有同学觉得自己不会犯这样的错误，那试着翻译一下这句话：

这是我朋友送给我的生日礼物。

估计至少有半数的同学的翻译当中会动用从句，e.g. this is a gift that my friend gave it to me on my birthday. 但是这句话其实完全没有必要加入任何从句，甚至不需要加入任何实义动词：this is a birthday gift from my friend.

所以在真正的口语表达的时候，语法不在于复杂，而在于精简。

准确的词汇

另外一个很多学生在学英语的时候常犯的认识错误，单词积累的方式不恰当，或者说很多人在在积累单词的时候积累的都是输入项的词汇，换句话说，很多人的认知是这样的：

单词的含义记住了，单词的拼写会了，这个单词我就掌握了。但是达到这个程度，其实仅仅是在阅读和听力两项当中勉强过关了，可是真正到了写作和口语两项，却还是那么几个自己很早以前积累的底子。原因也很简单：自己很少会有意识去使用那些自己新积累的单词。

所以词汇积累首先最重要的一点就是应用，不应用，永远都不会用。除此之外，很多人在查找自己的需要用的单词的时候，常常会输入一个汉语，然后词典当中便蹦出一堆具有相近含义的单词，但是用那个却依然很茫然，结果就是好比是本意：你吃饭了吗?变成了：你觅食了吗?语法上完全没问题， 但就是听着特别别扭。

四六级口语训练题

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定

但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。

传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。

这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

大学生四六级口语官方口试训练

1、发音从实用到完美

首先还是学发音，认真学习，然后还是要多听，推荐两个栏目，Englishpod跟BBC Learning English，都接近正常语速且都有讲解，建议认真听，每天听1个小时以上，持续三个月左右，用手机收录生词进行复习。

开始时从实用角度出发，首先说出来的话，被人能听懂。然后要不断加强练习，争取说出来的话，别人不仅能听懂，而且听着很舒服。这是一个过程。

2、学习多种表达

仅仅积累词汇量是远远不够的，而是知道每个词的固定搭配和怎么用。

光是认识research没用，make a research严格来说是对，但是很怪，你得知道更常见的搭配是carry out a research或者conduct a research或者perform a research才行，也就是说识词量没用，你得知道搭配和用法。

3、口头练习

选择新概念英语2和其它类似笑话类材料，大声朗读一遍，然后开始进行人称转换练习。

复述的同时进行录音，之后进行纠正和反刍，听自己录音，纠正发音，语法，时态，第三人称单数等错误，然后重新复述，重新录音，直到自己满意为止。

之后进行整理和归纳，从原文中抽出你觉得比较实用的表达法，放入笔记本，留待复习用，每日一课或两课，练习完毕为止。

4、看英美剧跟读

英美剧都比较口语化，选择的时候尽量选择离生活近的剧，比如《老友记》、《摩登家庭》等等，像《权利的游戏》这样的剧就不太适合了。可以看着英文字幕一集一集跟读，坚持下来口语会有很大的提升。

5、交流对话

先尝试自己与自己对话(自己与自己对话虽然听起来很诡异，但是是个很有效的方式)，把日常生活中会说的中文对话转换成英文。

比较流利之后，可以找口语好的朋友，或者外国友人对话，在这个过程中，你会逐渐形成英语思维，最终达到脱口而出的水平。