如何增加四六级词汇量

背单词，几乎是所有英语学习者的痛苦来源。学会如何积累词汇，往往能达到事半功倍的效果。下面小编为大家带来了如何增加四六级词汇量及相关内容，供大家参考。

如何增加大学英语四六级词汇量

一. 大量阅读法

阅读是提高词汇量最有效的途径。我们经常会看到许多英语专业的学生整日抱着牛津字典，从A背到Z。背字典有效吗?

毫无疑问，背字典肯定有效。然而这种方法效果究竟是否显著，至今仍需考证。不过，阅读书籍或杂志，对个人词汇量的稳增可谓有利无害。

当阅读一篇文章时，你可能会遇到许多生词，而这些生词并不是孤立存在的，它们都是“镶嵌”在句子中展示给我们。

阅读不会仅为你提供“孤立”的单词，它会让你实实在在地感受到生词的内在含义，从而彻底掌握这些单词的意思。

二. 听学模仿法

通过与人交谈学习新词汇。大家可以想想，2-3岁的孩子是怎样学习语言的。当然，听学的方法是否有效还取决于你是在和谁交谈。

请与那些接受过良好教育的牛人为伍吧!此外，观看有趣的演讲，在学校里尝试着上等级稍高的外语课程也是不错的选择。

三. 速写记忆法

阅读和听力使你接触新鲜词汇。一旦有人使用了你不熟悉的单词，或是阅读过程中，你遇到新词，请迅速记下来。

四. 查词联想法

每当你听到或读到新词，你应该试着通过上下文来猜测单词的意思。记下单词的读音同样非常重要，这里，只需要用你自己熟悉的方式记录就可以。

比如，"unique"，你可以将它的发音写成“U-nik”，只要自己看得懂就ok。何况，目前在线字典均配有单词发音，点击单词旁边的小喇叭。

大声跟读几遍,直到会读为止。记笔记时，你可以把重点词汇的近义词，词组搭配等一同写上，如果需要的话，你还可以自己在单词旁边配上图片，趣味学习更能帮助你记住生词的意思。

五. 趁热打铁法

刚学会的新词，千万不要把它烂在肚子里。学完后，应想尽办法使用。中国人学习外语的误区就在于不擅长运用。

不难发现，外国人学习中文时，即便她们刚学会一句简单的“谢谢!”也会脱口而出，立即将其运用到实际生活中。

如何更加高效记忆四级单词

中国学生背单词常犯的错误有两个，一是死记硬背中文释义。二是喜欢慢慢地记、细细地看，一个小时才看二十个词。

以为这样就能“背下来”，即便第二天一看都“记住了”，等积累到一两百个，必然遇到瓶颈。

正确的方法是把这两个习惯反过来，一是强化英语的感觉，即边读边想。二是单词看的遍数要多，每次看得快，反复多次才能记住。

词汇认知过程有两个概念——被动词汇(passive vocabulary)和主动词汇(active vocabulary)。

一些当你看到或听到它们时知道是什么意思，只能够被动地接受的词汇是被动词汇，而主动词汇指的是不仅能被动地用在听力和阅读当中。

而且能主动地用在口语和写作中的一些单词。从出现频率上来说，一些常见、常用的单词通常是主动词汇。

需要掌握其拼写、词性、搭配还有近义词，而被动词汇是指只需要掌握其意思，不需要掌握其拼写和用法的单词。

记忆规律是一个单词先成为被动词汇，再成为主动词汇。很多学生在第一次背单词时就想背下来它所有的方面。

包括拼写、多个含义、用法等诸多特性，通常是反反复复看几个词，忘得也快。正确的做法应该是在第一次记一个单词的时候只要求成为被动词汇。

再次看到它时即使不能立刻想起其意思，但也肯定知道以前背过，再去查查词典。这些高频常用词复现多次，自然而然能转化成主动词汇。

到了该用的地方就能自然而然地想起怎么使用。记单词的过程就是让更多的陌生单词变成被动单词，让更多的被动单词变成主动单词的过程。

这个过程和德国哲学先驱康德在《纯粹理性批判》中论述的认知事物的过程类似：人对事物的认知分为感性(perceptual)、知性(intellectual)、理性(rational)三个过程。

拿词汇认知来说，被动单词是感性阶段，主动单词是知性和理性阶段，要想刚认识一个单词就直接上升到理性认知不太可能。

所以就要遵循记忆规律，多次在不同地方见一个词。当然也不要认为可以让所有背过的单词都成为主动词汇，主动词汇只占一个人整体词汇量的一小部分，母语亦是如此。

背单词的具体操作法是每个单词只看30秒，重点关注发音、词性、释义、例句，其中中文释义要看得快，例句要看得慢。

如果这个单词是前些天看过几遍的单词，10秒即可看完，是“看”不是“背”。平均一小时看两百个左右，速度稍慢的话一百个也行。

但再少就不好了，就回到以前少量背单词的习惯了。第二天继续看，新旧单词的比例自行把握，刚开始多看旧的，如果感觉都记住了就多看新的。

熟练之后每天能看得更多，循环往复，一个单词看十遍左右成为被动词汇，累计花费的时间是两分多钟。再次强调，传统的一次性花两分钟背一个单词毫无作用。

笔者非常反感被问道：“老师，我昨天看了好几十个单词，今天一看全忘了，怎么办?”这个问题直接表明学生犯了两个错误：

第一，单词看一遍肯定记不住，要看的遍数多，每次看得快。同样是花三分钟看一个词，一次连看三分钟和连续十天每天看一次、每次二十秒，结果完全不同;

第二个错误，检测单词是否记住靠的是读文章，也就语感和上下文的语境，不是靠中文释义对应来检测。记单词贵在坚持。

在记单词的第一个月最为艰难，每个人都处在记了忘、忘了记的状态中，希望读者挺过最艰难的这段时期，就像有氧运动要挺过极点、达到第二次呼吸一样。

当记完了一个级别词汇的大部分，对常见的词根词缀有了一定的了解之后，再往后扩展读者就会发现顺利得多，就像滚雪球原理。

谈英语四六级冲刺经验与心得

第一：关于词汇

学语言，最基础的是词汇，选好四级词汇书对四级考试很重要，老师给我们的建议：单词一定要背，如果时间来不及，就背书上的核心词。

去年3月知道自己可以考四级的时候，担心时间不够用，短短3个月，我十分珍惜，每天都会6点30起床，背英语单词，每天计划背几十个。

第二天先把已经背过的单词巩固掌握，再进行新的单词背诵，每天这样循环往复，到一周的时候，把这周学习的单词巩固复习一遍。

中途会厌倦，我会听一些英文歌来调节自己，找一些语速慢的适合我们的英文歌对我们的听力很有帮助，单词也可以在上课时候积累，课本上的单词。

老师课上讲的单词尤为重要，可以背词根，联想到其他的扩展词汇，举个简单的例子：fortune 为名词，意思是财富、机会，他的形容词是fortunate。

加个ly结尾，fortunately。为副词，加个前缀un表示否定，unfortunately，当你想到fortune这个词是是否会想到他的形容词，副词。

以及un前缀词呢?大学英语一课本附录前缀后缀表，在你看到这些前缀或者后缀，再根据词根，生词也就变得简单容易掌握了!!通过联想记忆。

把单词归类记忆，一本厚厚的书，也变得变得很薄了，字典是我们比较好的老师，当遇到不会的词的时候，可以找我们的老师寻求帮助!

第二：关于听力

课堂是很好的资源，之所以每周安排一次听力课，必然有他的重要性，课堂上，老师会把常考的题型和词汇告知我们，这就要我们笔记。

知识是不断积累的过程，任何事物的成长都不是一帆风顺的，而是波浪式的前进，螺旋式的上升，这就要求我们要持之以恒的毅力，和百折不挠的心态。

听力课堂，是一个做题的课程，可以把当做测试，有老师的辅导讲解，有助于挖掘我们的思维，课堂上观看的英语电影，对我们的英语学习也是非常重要的。

我们可以听到地地道道的英语，有助于提高发音从中获取语感，然而课堂学习是远远不够的，课后还要做听力试题，当然，做题也要选对题，选好题。

老师不推荐我们做模拟题，因为答案五花八门，不够权威，不够官方!比较好的题目当然是做历年的真题，每周选两次去图书馆做，时间在9点钟。

因为英语考试时间也是在9点，规律的时间，更有助于我们适应考试!做完对答案，然后把纠错，把做错的题型，重要的短语摘录积累下来。

听力必须认真对待，争取一次听完，听完寻找自己的不足，问自己为什么没有听明白，是没有搞清楚提题意还是被一个关键的转折词误导，听力中陷阱很多。

要求我们要心细!!知道自己要考四级了，就要有所舍弃，平日里爱听的歌我都把删了，全部下载四级听力真题原文，我习惯每天早上听。

听完读原文，睡前听，不间断的听这样才有效果，坚持2个月，我的听力提高了很多，对题型熟悉，常听常读书语感自然也提高了!