四六级写作复习攻略

四六级考试的写作部分有其固有的特点，重点考查的是考生的英语书面表达能力。下面小编为大家带来了四六级写作复习攻略及相关内容，供大家参考。

四六级写作复习攻略

在阅卷过程中，老师最重视的是考生的语言表达，“言之无文，行而不远”。

考生作文的语言使用能力对评分起着决定性作用。然而，语言的贫乏向来是中国考生写作的通病。四级写作中，经常会出现整篇作文一个词用到底的情况。

例如一遇到“改变/变化”就是change，“影响”就是effect，“流行”就是popular，“因为”就是because，“意识到”就是realize等。

试想一下，阅卷老师在批阅了无数篇作文并产生了审美疲劳后，最想看到什么?肯定是一些能让人眼前一亮的词汇或短语。

所以，考生就要从用词的多样性方面来吸引阅卷老师的眼球。其实英语词汇是很丰富的，同一个意思可以有很多不同的词汇来表达。下面表格列举了一些常见词汇的多种表达方式。

除此以外，考生在写作时还需注意以下事项：

①字迹清晰。由于四级作文的阅卷方式是先扫描后复制到电脑上，然后由阅卷老师在电脑上阅卷，所以在阅卷老师主观判卷的过程中。

作文的框架以及书写的整洁程度会对最终的分数产生很大的影响。笔者建议考生采用黑色水笔作答，这样可以显得更加清晰。同时提醒考生，切勿将答题卡折叠。

②严格按给定提纲的顺序写作。考生在组织作文的写作思路时，要严格按照提纲给定的要求写作。

当然，考生也可以灵活运用写作套路，使用一些经典词汇或句型，把提纲句作为中心句放在每段的开头，后面再加上由逻辑词连接的分支观点，做到“以不变应万变”。

③文章至少三段。四级写作的判卷规则有一条是这样规定的：只写一段0~7分;两段0~9分。因此，笔者建议考生至少写三段内容。

四六级英语答题技巧

1. 扭转做题思维

正面攻破先要扭转做题思维，不是找到句子答案所在，而是判断这句话在哪一段会出现。做过大量判断题和匹配题的练习之后，我们往往形成定向思维，认为文中一定有固定答案点。

然而信息段落匹配题里的信息题干并非完全的同义转换文中句子。所以我们首要明确，考官出这个题是要考察我们什么阅读能力，我认为不是细节阅读能力，而是对文章框架思路的把握能力。

2.预览题干，明确判断词

所谓判断词，不等同于定位词。判断词是指这句话独一无二的信息点。

例1中应着眼于culture，而不要着眼于how .如题 the effects of the introduction of electronic delivery. 第一轮预览时不要被effect 所干扰，而要对electronic 留下印象。

再如题 details of the range of family types involved in aneducation program判断题是family types 而先不要在意details.

3.快速掌握文章脉络

既然不找，那怎么样判断呢?那就是通过阅读中心句快速掌握文章脉络。

中心句一般出现在首位句，转折词如but 或者因果关系联接词如 as a result 引领的第二句，或者问句后面的答句。

一般建议在找到中心句后，读一下末句，可以更精确地掌控段意。若无特别明显的中心句，首尾句的阅读也有助于理解段意。

阅读过程当中，有的信息点明确可直接先去选出答案。这里我们也要明确要多看外文，掌握外文的行文思路。一般而言剑桥里的文章组织有三大类。

一是按时间，如货物运输，这是最简单的。二是按观点—原因—发展—瓶颈—措施—目标的布局来分析一件事物。三是偏科普的夹杂很多不同派别的理论，这个相对而言比较难。

4.判断信息所在段落

最后当然是判断信息所在段落，能够迅速找到信息所在句子当然是比较好的。但其实这难度较大而且不一定是必须一步。

譬如题reason why aneducation programme failed. 如果带着找到reason 所在句子的思维的话就要把c段的段落看完。

其实通过通览全文，只要知道只有c部分才讲到一个失败的计划，而c第二段中心句第二句很明确指明这段将作出失败原因的解释。所以可以通过failed 就可以推断出c段。

5.充分利用信息段落匹配题节省回读时间

有同学会认为把全文中心句看了有必要吗?如果只为了4或5道信息段落匹配题，信价比的确不高。

但往往其他题目题干信息答案点都出现在中心句或段落首位句，所以可以节省大量的信息搜索时间，考生可以通过上述的几篇文章得到答案。

那有同学会问，与其这样，还不如反过来先做别的题型，这样也是一种方法，但不利于对文章思路整体性的把握。

怎么提高四六级英语

一：加减词

英语不同于我们的母语汉语，两种语言在表达上存在很大的差异，在有些情况下，同学们在拿到题目之后发现，自己可以看懂原文，明白原文所要表达的意思。

但是却翻译不出来，也就是说同样的内容不会用汉语的表达方式来表达，新东方在线四六级教研室建议同学们可以在不改变原文所要表达的意思的前提下，对原文中的词汇进行删减和增加。

注意，这里我们说的是，在不改变原文含义的前提下，同学们千万不能随意给原文加减词，最后翻译出来变成了另外一句话当然是不可以的。

英语在表达上倾向于简洁，而汉语在表达上更倾向于运用多种修辞手法;同时汉语中为了增强表达效果和语气，会运用排比句和韵脚，这些表达方式在英语中都是比较不常见的。

因此这两种表达方式之间的冲突，就需要同学们在做题的时候通过加减词来妥善处理了。

二：词汇转化

在英语的表达中，有一个很重要的特点，就是词类的变形和词性的转换，尤其是在名词、动词和形容词之间的转换，更是常见。

由于英语和汉语在表达上的巨大差异，很多词汇在英语的表达中词性可能是动词，但是在英语中以动词的词性翻译的话就会让人觉得不通顺和别扭。

所新东方在线四六级教研室建议同学们要在不改变词汇本来含义的基础上，对词汇的词性进行恰当的转化，使得翻译出来的整段文章在表达上更加通顺和自然。

例如：Her book impressed us deeply. 在这里，impressed充当了句子中谓语动词的成分，但是同学们在翻译的时候一般却翻译为“她的书给我们留下了而很深的印象”。

谓语动词变成了“留下”。所以小伙伴们在做翻译题的时候，要根据情况随机应变，恰当地变换词性能让我们翻译出来的文章更加通顺。

三：语态和语序的变换

除了上面两种情况，同学们在实战中还会出现各种需要随机处理的情况，比如主被动语态之间的变换，因为汉语中出现频率较高的是主动语态。

而英语中被动语态的出现频率更高，同学们要根据具体情况来随时变换语态。除此之外，英语和汉语在表达语序上不可避免的存在很大的差异。

所以新东方在线四六级教研室建议同学们们在翻译的时候也要注意随时调整翻译的语序。