四六级考前最强复习攻略

尽管四六级虐了我们千百遍，我们仍待它如初恋，下面小编为大家带来了四六级考前最强复习攻略及相关内容，供大家参考。

四六级考前最强复习攻略

1、词汇

据说你的单词还停留在“a”，四级词汇大概有4500多个，而六级词汇大概6000多，那么厚的一本书，你确定能在20天内背完?所以不要再死记硬背了。

直接做真题，时间紧迫，千万不要买模拟卷。在真题卷里面看不懂的单词一定要查字典，用个本子将那些单词记下来，每天背几个。

往后再做题目的时候，你会发现有很多单词出现频率很高，这样背单词比你拿四六级单词本一个个死记硬背要强多了，而且还提高效率。

2、听力

得听力和阅读者得天下，听力在考试中占了很高的比例，在短时间内准备听力，一定要精听。

很多同学都不做真题卷里的听力，这样真的很亏，真题很有针对性，一定要做听力，做完以后一定要对答案，看解析，听不懂或者模糊的地方，可以多听几遍，一定要坚持听，这样才能培养语感。

3、阅读

真题真的很重要，只剩20几天了，一定要把时间用来研究真题，首先要钻研历年真题，尤其是阅读理解中的细节题特点，阅读要能够保证每天看1篇英语文章。

消灭中间的生单词和长难句!阅读体裁选择议论文、说明文;题材选择教育校园与大家息息相关的文章;经济类和社会类，选择一些英美热点和有争议的话题，可以以此来提高自己的阅读速度。

对于快速阅读，这里有个小技巧，先大概看一下十个题，查找出现频率最的几个词，记在大脑里，然后回头看第一题。

记下几个关键词去原文里定位，快读其实很简单，只要定位准确，一般一眼就出答案。

做题的时候要注意时间，但是一定要记得改错，对完答案以后要认真看解析，这个时候慢慢钻研。

搞懂每一题目在原文里哪里出现，怎样出题考你，做多了你自然会摸出他出题的规律。

4、翻译

翻译一方面要积累词汇和表达，主要是中国的文化、经济、历史等方面的词汇。另一方面要先自己翻译，翻译完后，看答案;隔3-5天，再试着凭答案的模糊印象，再翻1次。

翻译每句话的时候，先注意把句子拆分成单词、短语去表达，注意一些连接词的使用。翻译一定要多动笔，去把历年真题都翻译几次。

基础薄弱的同学，要采取保分策略，争取语法正确，单词正确，不要追求复杂语法。

5、写作

写作主要是把近3年的作文都写1次。写完以后，自己注意修改、检查，在写的过程中，自然而然就会有针对性地发现自己哪些词汇、表达不会。

赶紧补救、背诵下来!另外还要背几个比较实用的议论文框架，开头、结尾、过渡句的这些 好词好句背几句，考试绝对用得上。

作文的重点就是不要犯错，切勿为了追求语言表达的华丽和难度而去写很多自己不会的内容。

重要的是尽量避免语法错误、拼写错误!因为每处错误都会扣分!卷面一定要整洁，字迹工整会有印象分，一定要避免过多涂抹，翻译也是一样。

大学英语四六级作文答题技巧

一、审题立意

大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。

对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。

也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求。

如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面。

四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准。

出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。

鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字。

找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。

二、段落构思

文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看。

一般由三部分组成：引言部分(Introductory Part;展开部分(BodyPart);结尾部分(Ending Part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题。

层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：

首先，引言部分Introductory Part文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。

如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。

多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头.

提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣。

以便找出答案.以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。

引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。

其次，主题部分Body Part篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明I任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。

学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么。

内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。

要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章。

切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。

主体段取材必须精练典型，系统而完整。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后。

选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题.主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿。

要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折.另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。

最后，结尾部分Ending Part

文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种;

总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解.首尾呼应式。

即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式，这种结尾形式可以引起读者的思考。

并起到强调主题的作用.展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-C-，使读者受鼓舞.引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力。

四级阅读应该遵循怎样的做题程序

关于阅读，我想首先当我们拿到一份考卷的时候，大家首先关注的点是我们应该怎么做我们的题目，我们做题的程序分别是什么。

我想一个阅读要做好的话，首先要明白一点，我们四级里，5分钟做四篇文章的时间相对比较紧张，我们以前一般有的同学是。

四加五或者是五加四的模式，四分钟的时间看文章，五分钟做题目。或者是五分钟看文章，四分钟做题目，这个相对不是特别合理。

原因是四级里我们发现时间是不够的。看文章是非常有效的，有有目的性。

在做题过程中，我强调两点，四分钟里，一定要回顾一下，刚才文章讲了什么东西。一般我们是看完文章，基本上凭着主观印象做题。

导致有一种感觉，做题感觉看文章非常简单，做题也是非常简单。但是发现很多题是错误的。

建议大家在做题过程中，要注意一点，要回到文章，分析相关内容，防止用主观印象来做题。

做题时间如何合理分配

首先我想最宏观的一个5加5这个概念。我们四级，要求是我们的5分钟做完，我们的四篇文章，但是这个时间一般是不够的。

建议大家我们从另外的题型当中，比方我们的词汇或者是从我们的写作，不管怎么样，从另外的题型，借五分钟时间给我们的阅读。

这样你会发现，我们会有40分钟做四篇文章。按照以前的一些考试经历来讲，四级考生，用40分钟做四篇文章，这个时候，他的正确率是比较高的。

我们四级里面，还要注意，加8这个概念。什么意思呢?现在我们用40分钟，怎么去分配我们这40分钟，同学们比较关心。

建议大家有一个时间概念，加8.就是我们通常在考试过程当中，会用分钟左右的时间，来完成前两篇文章。

为什么是这样子?原因是前两篇文章，我们做题速度可能还没有赶上来，刚开始，速度有点慢。

后两篇文章，考生的做题速度会比较快，很多考生，可以用7到8分钟做完一篇文章。不管怎么讲，建议大家用加8的时间概念是比较合理的。

这一点，其实对我们的考试心理状态，有一种比较好的调节。

很多考生在考试过程中，可能前两篇文章用了到5分钟时间可能会比较紧张。可能会随便做了一下，讲求一个速度，总感觉自己来不及了，所以，后面两篇文章的正确率会下降。

其实没有必要。为什么呢?因为加8这个概念，就是稳住我们的心理状态。告诉你们一点，如果在考试过程当中。

用分钟时间或者是5分钟时间，看我们前两篇文章，这是非常合理的。这是我们的第二个概念。

如何克服阅读太慢或特快的问题

重要的语言现象不光是我们考题经常考的地方，也是把握整篇文章脉络的一个重要环节。

不光是我们的语言现象，而且比方说，原文中的一些关键词，与行为相关的一些单词，或者是文章主题所在地方，或者是表示结论的一些地方，都要关注一下。

因为这些地方，不光要考题，而且还要让你明白文章的脉络和文章的观点。而且要注意，有关观点性的语言，考得越来越多。

另外有一个相反的错误，就是阅读太慢，为什么会阅读太慢，其实有很多。第一个，可能有一些阅读的不良习惯导致的。

有的同学看文章，都是一个单词，一个单词往下看，视野的宽度比较窄，具体可以经过锻炼，比方说每一眼看下去，能够看两到三个单词。

后来可以扩展到四到五个，视野宽度，可能没有时间去练习，建议大家要注意另外一些方法。比方说要明白这个文章哪些是重点要考，哪些是次要考的。