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课程优势：培养孩子的英语母语思维及语言兴趣，开发个人语言天赋，培养独立、开朗的性格，为未来的英语能力、语言表达能力和交际能力迈出坚实的第一步，使孩子整体的英语能力提高，多方面发展英语能力。
课程目标：培养孩子的英语母语思维及语言兴趣，开发个人语言天赋，帮助孩子激发学习兴趣及养成自信表达的习惯，巩固英语母语思维。
课程优势：引进新原版牛津教材，专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂，通过寓教于乐、互动表达的方式，巩固英语母语思维，让孩子学会用英语去了解世界，培养更加独立、自信的人格。
课程目标：专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂，通过寓教于乐、互动表达的方式，持续激发孩子学习兴趣及养成自信表达的习惯。
课程优势：使用高段原版牛津教材，针对小学高段学生专项研发，结合小学阶段“精英教育”理念，并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系，口语、考试双向提升。尤其注重学习习惯的培养，成为学科“全才”。
课程目标：针对小学高段学生专项研发，结合小学阶段“精英教育”理念，并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系，口语、考试双向提升。
（1）3岁左右学英语的孩子。这个阶段学英语的孩子，等到学拼音的时候，他们基本上不会混，或者混的时间比较短，而且还有助于拼音的学习。
（2）英语和拼音同时学的孩子。他们基本上都会混，只不过有的孩子混的时间比较长，有的孩子混的时间比较短，因孩子而异。
（3）三年级左右的孩子学习英语。这个阶段的孩子拼音的学习已经完成，他们有很强烈的汉语意识，这个阶段之后的孩子，也会经常混淆字母和拼音，而且混的时间还比较久。
教师作为课程体系的基础，每位老师都必须经过严格的封闭集中培训，熟练运用 NS 教学法。NS 教学法主要以TPR（全身反应教学法）教学为理论依据，通过童话剧教学法和游戏教学法结合进行课堂展现，由情境教学法和三维重现教学法为教学内容支撑，为孩子打造有趣、高效的交互式课堂。
有很多孩子只是为了学习英语而学习。但英语是思维的外衣，语言是文化的载体。我们学习语言，是为了学习一种文化，并最终成为真正有教养的人。
以英语为代表的西方文化，注重批判性思考，培养独立思考能力，这是我们应该认真学习和研究的地方。
学习英语文化，能够更好地促进孩子的独立思考能力，培养孩子的创新思维，只有如此，才能大限度地发挥学习英语的意义，否则英语学习对于大多数学习者来说，不过是一种屠龙术，虽然令人羡慕，但没有实际用处。
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