外语培训网,让考试变简单,让口语更流利!
培养孩子的英语母语思维及语言兴趣,开发个人语言天赋,培养独立、开朗的性格,为未来的英语能力、语言表达能力和交际能力迈出坚实的第一步,使孩子整体的英语能力提高,多方面发展英语能力。
培养孩子的英语母语思维及语言兴趣,开发个人语言天赋,帮助孩子激发学习兴趣及养成自信表达的习惯,巩固英语母语思维。
引进新原版牛津教材,专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂,通过寓教于乐、互动表达的方式,巩固英语母语思维,让孩子学会用英语去了解世界,培养更加独立、自信的人格。
专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂,通过寓教于乐、互动表达的方式,持续激发孩子学习兴趣及养成自信表达的习惯。
使用高段原版牛津教材,针对小学高段学生专项研发,结合小学阶段“精英教育”理念,并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系,口语、考试双向提升。尤其注重学习习惯的培养,成为学科“全才”。
针对小学高段学生专项研发,结合小学阶段“精英教育”理念与公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系,口语、考试双向提升。
少儿英语的听说读写,养成良好的学习习惯,重复正确的动作和发音,包括语言表达,口语,听音辨音,拼读,拼写,阅读,朗读;语言学习不应该成为一种负担,而应该是一种能力的提升,就像吃饭一样,不能为了吃饭而去吃饭,也不能因为别人吃了自己也要跟着吃饭,要成为一种自然而然的,理所当然的事情来做;学不好是有原因的,前期老师的责任很重要,中期老师和家长共同努力,后期老师的教学是词汇的增加,语法结构的完善,听说读写能力的增强,在这个基础上应该让孩子主动去学习,雄鹰迟早要开始第一次飞翔。
引导孩子学习,采用国际化PBL项目式教学法
引导孩子进行,观察发现,模式运营,归纳总结
引导实践能力,提高英语思维和逻辑创想思维
家长们应该尽快“走出英语越早学越好”的误区。“中国绝大多数孩子没有生活在两种语境下的条件,况且也不能把多数孩子的早期教育仅仅局限于学习英语。现在一些精明的商人,利用社会上对英语的迷信,把英语推向刚满周岁的婴儿。试想,连母语还讲不清楚的儿童,能学到什么样的外语?”小学生重要的任务是打下良好的中文(母语)基础。从语言学习的规律来看,必须掌握的仍然是母语。限于小学生的理解能力,外语教育从初中以后开始较为合理。对于极少数条件具备的中小学校,可以开设英语选修课作为特色。也可以保留几所外语学校。但一定要避免使英语考试、考绩与孩子升学联系起来。
广州勤学教育信息技术有限公司©版权所有 粤ICP备10236336号-4联系电话: