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选对课程，帮孩子抢先起跑
为孩子适应新世纪新时代的发展，美联青少研发“语言+能力”双驱动的教学模式
发展学生自主思考能力
辩证地看待事物和观点
以小组的形式完成任务
培养与他人的合作能力
针对某话题展开
锻炼学生的创新思维能力
体验任务的leader角色
培养学生的团队领导能力
少儿学英语是现代社交的必备技能。美国麻省理工大学教授史蒂芬.平克在所着的《语言本能》中说：一个人如果失去了语言能力，就失去了基本的人权。如果我们只会说家乡话，那我们社会活动范围就只是家乡这个区域；如果我们会说普通话，那我们社会活动范围可以扩大到国内；而如果我们会英语，那么我们的社会活动范围就扩大到了全世界。显而易见，英语已经成为现代社交的必备技能。少儿英语学习重要的是语境熏陶，仅仅老师教是不够的，家长们也需要多下些功夫，尽量在家庭中给孩子一些英语会话的环境，在双方的共同促进下，孩子的英语学习才会有满意的成绩。给孩子听一些英文儿歌，平时跟孩子玩得时候也会教她几个单词，渐渐地引导孩子去阅读一些英文的文章，让孩子从文章中得到中西两方思维方式的差异。久而久之，孩子的英语表达就会非常自然和流利。
保障孩子双向发展，让孩子具备国际竞争力
不同的学习体验，只为帮助每一个孩子
定位于语言能力和国际人才能力双线发展，全方位多维度提升语言，思辨、探索能力。
剑桥大学出版社、北京外国语大学、中山大学等多位国内外专家学者为教学保驾护航。
强调重点，凸显特色，注重、尊重孩子个性化发展，双模式，让孩子具备国际竞争力。
以学生为主导，采用多种教学方式，注重课堂师生互动，打破传统沉闷的课堂氛围。
家校互动平台架起了家庭与学校之间沟通的桥梁，准确分析学习效果，监控学习轨迹。
1对1的学习顾问全程跟踪学生的学习境况，进行情绪管理，并且会定期与家长沟通交流。
词汇记忆方法不当。现在的英语教材与以前相比，内容增多，难度加大，词汇量也大大增加，每一课几乎都有20多个单词，甚至更多，对此，学生叫苦不迭，认为单词难记，英语难学，有的同学甚至放弃。究其原因，是学生在记忆单词时，方法不当，有的学生在记忆单词时，采用唱读字母方式，将一个完整的单词分解成一些字母来解，且在记忆时，只是机械地背诵，不动手，不动脑，不用心，这样记忆只能是事倍功半；有的学生在记忆单词时，一直停留在一词一义、一词一用上，如在记忆catch和farm的一词多义，vol—unter和neither的一词多用时，如果不知道volunteer除表示名词“志愿者”还可作动词“愿意做什么事”“志愿做某事”，不知道neither除了可作形容词，副词外，还可做介词，那么，在实际应用中，在做题时，你就会感觉举步维艰。
多种授课方式组合，让孩子爱上英语
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