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IELTS course
雅思常规班
雅思英才计划
雅思春季班
| 招生对象 | 课程特点 | 培训时长 |
| 雅思6分班 | ||
| 高中生或大学生； 词汇要求：3000以上； 过级要求：高中英语成绩110分以上,大学生通过四级； 测试要求：在测试中可以达到5分左右学员 | 以胡敏雅思第七代教材为基础过渡到雅思真题技巧阶段的培训 |
90次课/270课时 词汇6次；语法6次；语音语调6次；基础听力9次；基础口语9 次；基础阅读9次；基础写作9 次；技巧听力9次；技巧口语9 次；技巧阅读9次；技巧写作9次 |
| 雅思6分精讲班 | ||
| 高中生或大学生； 词汇要求：4000以上； 过级要求：大学生通过四级，高中英语成绩110分以上； 测试要求：在测试中可以达到5分左右学员 | 以胡敏雅思第七代教材为基础过渡到雅思真题技巧阶段的培训 |
108次课/324课时 词汇6次；语法6次；语音语调6次；基础听力9次；基础口语9次；基础阅读9次；基础写作9次；技巧听力9次；技巧口语9次；技巧阅读9次；技巧写作9次精讲听力4.5次；精讲口语 4.5次；精讲阅读4.5次；精讲写作4.5次 |
| 雅思6分入门班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 3000 以上 过级要求:高中成绩110分以上，大学生通过四级测试要求:在测试中可以达到5分左右学员 |
以胡敏雅思第七代教材为基础过渡到雅思真题技巧阶段的培训 |
54次课/162课时 词汇6次；语法6次；语音语调6次；基础听力9次；基础口语9次；基础阅读9次；基础写作9次 |
| 雅思6分强化班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 4500 以上 过级要求:高中成绩120分以上，大学生通过四级500分以上测试要求:在测试中可以达到5.5分左右学员 |
以胡敏雅思第七代教材为基础过渡到雅思真题技巧阶段的培训 |
36次课/108课时 基础听力9次；基础口语9次；基础阅读9次；基础写作9次 |
| 雅思6.5分班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 4500 以上 过级要求:高中英语成绩120分以上，大学生通过四级500分以上测试要求:在测试中可以达到5. 5分左右学员 |
依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。 |
72次课/216课时 基础听力9次；基础口语9次；基础阅读9次；基础写作9次；技巧听力9次；技巧口语9次；技巧阅读9次；技巧写作9次 |
| 雅思6.5分强化班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 5000 以上 过级要求:高中成绩130分以上，大学生通过六级500分以上测试要求:在测试中可以达到5. 5分左右学员 |
依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。 |
36 次课/108课时 技巧听力9次；技巧口语9次；技巧阅读9次；技巧写作9次 |
| 雅思6.5分精讲班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 4500 以上 过级要求:高中英语成绩120分以上，大学生通过四级500分以上测试要求:在测试中可以达到5. 5分左右学员 |
依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。 |
90 次课/270课时 基础听力9次.；基础口语9次.；基础阅读9次；基础写作9次；技巧听力9次；技巧口语9次；技巧阅读9次.；技巧写作9次；精讲听力4.5；次精讲口语4.5次；；精讲阅读4.5次；精讲写作4.5次 |
| 雅思6.5分冲刺班 | ||
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中生或大学生 词汇要求: 5000 以上 过级要求:高中成绩130分以上，大学生通过六级500分以上测试要求:在测试中可以达到5. 5分左右学员 |
依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。 |
54 次课/162课时 技巧听力9次；技巧口语9次；技巧阅读9次；技巧写作9次；精讲听力4.5次；精讲口语4.5 次；精讲阅读4.5次；精讲写作4. 5次 |
| 雅思6.5分突破班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 5000 以上 过级要求:高中英语成绩130分以上,大学生通过六级500分以上测试要求:在测试中可以达到5. 5分左右学员 |
依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。 |
18 次课/54课时 精讲听力4.5次；精讲口语4.5次；精讲阅读4.5次；精讲写作4.5次 |
| 雅思7分冲刺班 | ||
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高中生或大学生 词汇要求: 5500 以上 过级要求:高中英语成绩140分以上，大学生通过六级550分以上测试要求:在测试中可以达到6分左右学员 |
依托考试知识点，集中讲解雅思各类题型特点，以剑桥雅思真题训练为基础，结合胡敏雅思第7代系列教材听、说、读、写分项授课，点明技巧。 |
36次课/108课时+20小时VIP 技巧听力9次；技巧口语9次；技巧阅读9次；技巧写作9次；听力/口语1V1个性化5次；阅读/写作1V1个性化5次 |
| 班型 | 雅思英才A计划 | 雅思英才B计划 | 雅思英才C计划 |
| 学习周期 | 4个月 | 6个月 | 9个月 |
| 学习课时 | 270班级课时+60hVIP | 450班级课时+60hVIP | 预备120hVIP+450班级课时+60hVIP |
| 招生人群 | 词汇量3000以上学员.高中英语成绩110分以上.大学生通过四级. 在测试中可以达到5分左右的学员。 | 未考过雅思，词汇量3000以上。 有基础语法功底的学员，需入学测试。 | 英语零基础学习者。初中80分以下学员.高中70分以下，1000词汇量. 无语法体系。 |
| 使用教材 | 《新航道系列教材》《新航道内部讲义》《剑桥雅思真题5-14》 | 《新航道系列教材》《新航道内部讲义》《剑桥雅思真题5-14》 | 《新航道系列教材》《新航道内部讲义》《剑桥雅思真题5-14》 |
| 课程介绍 | 雅思ABC/BCD三个阶段雅思一对一60小时 | 预备二、三级班课雅思ABC/BCD三个阶段雅思一对一60小时 |
预备一对一120小时 预备二、三级班课+雅思ABC/BCD三个阶段 雅思一对一60小时 |
| 班型 | 课时 | 学习要求 |
| 雅思6分班 | 90次课/270课时 | 高中英语良好或大学通过四级 |
| 雅思6分基础班 | 36次课/108课时 | 高中成绩良好，大学通过四级 |
| 雅思6分精讲班 | 108次课/324课时 | 高中英语良好或大学通过四级 |
| 雅思6.5分班 | 72次课/216课时 | 大学英语四级或同等水平学生 |
| 雅思6.5分班精讲班 | 90次课/270课时 | 大学英语四级或同等水平学生 |
| 雅思6.5分突破班 | 18次课/54课时 | 大学英语四级优或六级同等水平学生 |
| 雅思7分冲刺班 | 36次课/108课时+20课时VIP | 大学英语四级或同等水平学生 |
| 雅思个性化1V1定制 | 定制课时 | 基础弱，时间紧张学生 |
建议大家在着手准备雅思阅读的时候，先练习一下怎样审题。因为分析题干是做雅思阅读非常重要的一步。带着问题，有的放矢的去看文章才是经济实惠的方法。用铅笔划出关键词。关键词绝大多数应该是实义的名词，数词，专有名词，学术名词等不太容易被替换的词汇。而我们往往会发现，很多小词上都被我们划了着重号。
模拟考试环境。经历过雅思考试的同学都知道，四科里面时间比较紧的当属阅读，很多人初次去考试都会答不完卷子。如果想在时间上做更好的掌控，计时练习就变得相当重要了。大家给自己限定一小时时间，之后核对答案，看下最终分数。
First look at teaching features
教学实际、方法、目标等方面达成较优化，形成教、学、管三方环形监管有效机制。
为学员打下听说读写及词汇语法等各方面的坚实基础，然后进行要点的强化和运用。
以雅思真题基础上的应试技巧实战演练，取得理想分数，为出国留学做好充分准备。
Cloud classroom, escort English
云课堂
线上高效互动课堂，还原线下教学场景，学习进度不耽误，学习效果不打折扣，学习效果更高。
云辅导
学术助教全程在线辅导课，知识梳理，疑难解答，查缺补漏，助力学员每节课都能够学精学细。
云管家
规划助教服务不停歇，开展线上家长会及时反馈，每日量化实时跟进学员，学习状态一直在线。
云自习
线上自习室，助教全程监督学员的学习情况，提供在线答疑，提高学习效率，现已发起报名通报。
云测试
线上阶段测试及各科目模考，实时检验学习效果，了解学习薄弱项。可参与官方speak up在线练习。
尽管雅思作文规定式命题，但考生仍可处于积极主支的地住把作文写好。其主动性在于采用回避的策略，表达上采取迂回的方式，运用不很复杂，简短的语言，内容的取舍上，避重就轻地写比较易于表达的内容，很多人在写作过程中从头至尾都处于被动状态，当有内容想要表达清楚的时候，却又发现种种途径都不可能表达好，只好硬着头皮把属于自己意识到没把握的东西勉强写上去，毫无疑问，这种连自己意识到可能是错误的东西，只会产生于已不利的负面作用，所以，当有的内容英语感觉一点找不着，实在表达不清楚的时候，就应该放弃。开动脑筋多想几点内容，理由和假设想到4条理由，但因为语言表达的问题，其中1条理由说不清楚，那么就应该当机立断地把它放弃，写上另外三点理由就可以了。由此可见，积极主动的态度会使自己在考试中有更大的灵活性。
Strength Lecturer
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