长沙适合孩子学英语的机构

学习英语可以提高记忆力，培养思维过程。由于新的形成和现有神经连接的发展，白质和灰质的有效性增加。因此，学习两种语言以上的人，他们的思维过程变得十分灵活。这是学习英语干扰阿尔茨海默氏症综合征早期发展的原因之一。学习英语有利于提高少儿的专注力。学习英语会引起对整个对象及其细节的关注。此外，双语学习者更有可能进行多项任务，他们可以同时做几件事并快速从一项任务切换到另一项任务。改善少儿性格。左半脑负责与语言相关的活动，这个半脑的活动过程通常与获得积极情绪有关，并伴随着活泼感，对新体验和熟人的开放。科学家们的相关研究还表明，用英语进行交流会让你更快乐。

• 游戏学习法
  把关键字融入亲子游戏中，孩子玩耍中就能记住。此外，配合一些融入关键字的单词，既可以让孩子消耗过剩精力，又可在游戏中自然感受英语，不用刻意背诵，轻松就能记住单词。
• 故事学习法
  当孩子开始不再排斥英文，甚至表现出兴趣后，父母可以开始到图书馆借阅英文童书，回家念给孩子听。如果孩子表现出不耐烦时可以以乖乖听完故事就给予奖励的方式让孩子配合。
• 自然拼音法
  让孩子以简单易记的规则，以一种本能直觉，顺理成章地将词念出来，而不必去死记那个词。父母可以为孩子提供一个完整的英语环境，加强口语表达能力，样教学成果就会有一定的成效。
• 自然学习法
  父母可以让孩子从简单的生活事物开始与英语展开亲密接触。父母可以先是教孩子家中各种家具或用品的英文名称，在家中所有的物品中贴上英文单词词卡，让孩子每天在家里摸摸逛逛。

学习语法，背诵词汇。在进行新生测试的时候发现，有的学生可以说出大量的词汇，但是听不懂英文提问，更不能用英文进行口语表达。甚至有一次小盖的老师在地铁上看到这样的令人震惊的一幕：一个家长在辅导小朋友英语学习。妈妈让孩子背出语法规则后，去做习题，小男孩哭着把语法规则背完以后仍然不会做题。看了真的是让人心疼。其实，语言的学习有两种：学得和习得。幼儿时期的语言学习以“习得”为主，就像我们的母语学习，小朋友在与外界的实际交流中无意识的吸收了语言，并在无意识中掌握并使用了语言。英语学习也是一样的，盖德的老师们通过模拟真实情景，让小朋友在情景中学习语言，使用语言，从而达到灵活运用的目的。