长沙小学生英语培训

三岁左右的孩子学习外语的能力比成人要强大几十倍。马里兰大学的德凯教授研究发现，六岁前脑部的学习区能力强。大脑神经纤维覆盖了一层由脂肪和蛋白质构成的保护膜，随着年龄的增长，这种保护膜加快了信号经过大脑的速度，也限制了产生新连接的能力。因此，人过了六岁，轻松地掌握一门新语言的能力就开始下降。还有学者做了功能性核磁共振脑造影的研究，发现学习第一语言和第二语言的时间越相近，脑部处理两种语言的区域就越靠近，甚至部分重叠。越早让儿童接触双语，孩子内在的语言学习机会就会越早接受两种不同的语言刺激。因此母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，并不对立。与成年人相比，孩子敢于开口，能积极参与到各种活动和语言环境中去，害羞、胆怯、焦虑等负面心理对儿童的影响较小，这也有助于孩子对语言的学习。

• 游戏学习法
  把关键字融入亲子游戏中，孩子玩耍中就能记住。此外，配合一些融入关键字的单词，既可以让孩子消耗过剩精力，又可在游戏中自然感受英语，不用刻意背诵，轻松就能记住单词。
• 故事学习法
  当孩子开始不再排斥英文，甚至表现出兴趣后，父母可以开始到图书馆借阅英文童书，回家念给孩子听。如果孩子表现出不耐烦时可以以乖乖听完故事就给予奖励的方式让孩子配合。
• 自然拼音法
  让孩子以简单易记的规则，以一种本能直觉，顺理成章地将词念出来，而不必去死记那个词。父母可以为孩子提供一个完整的英语环境，加强口语表达能力，样教学成果就会有一定的成效。
• 自然学习法
  父母可以让孩子从简单的生活事物开始与英语展开亲密接触。父母可以先是教孩子家中各种家具或用品的英文名称，在家中所有的物品中贴上英文单词词卡，让孩子每天在家里摸摸逛逛。

片面关心词汇量。这是一个比较常见的误区。但其实，早期英语学习更关键的是语言启蒙，即语感和情景对应能力的培养。推荐粑粑麻麻们从简单的英语动画片和分级阅读开始培养孩子的语境学习能力。选择材料一定要根据孩子兴趣，不用急于加入许多新的内容。早期可以选择类似Eric Carle系列的绘本，图画生动，关键是语句有重复，再配合上粑粑麻麻们的夸张动作示范，孩子可以轻松模仿。稍有积累后，Peppa pig, Thomas and his friends, Curious George这类动画和绘本版本都有的材料是最佳选择，可以保证孩子通过多种渠道接受足够丰富完整的语音信号和场景信息。在观看动画泛听后，还可以一起互动阅读学习主要语句，然后再进行精听。