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Course content
培养英语学习兴趣，熟悉全英文环境；循序渐进，双语思维建立；培养竞合意识，锻炼情商。
贴近孩子生活，流利表达日常口语；清晰地建立起英语的知识体系；激发学生自主学习热情。
强化学生语法和提高学生写作能力；塑造英语理解能力及沟通技巧；全面提高孩子英语水平。
拼读法记忆单词，发音准确，说地道英语，提高学生自主学习性，增加词汇量，整体语感提高。
Teaching advantage
中国英语教育全面推进几十年一直陷入一个尴尬的怪圈：大部分人学了十几年英语，无障碍交流者却不超5%。很多人学了十几年的英语，根本无法跟外国人顺畅交谈，甚至连基本的沟通都有问题。现在少儿英语教育同样面临着这种尴尬境地。有关调查报告说明国内孩子在英语运用方面还是延续了中国英语教育上的“尴尬怪圈”：学了不会用，学了讲不出，用不了。而现在，少儿英语教育行业高速发展，各种培训学校让人难以选择，部分学校培训费用虚高，家长钱花了，孩子学习英语的黄金年龄错过了，孩子还是继续承受“哑巴英语”的痛果；同时“黑外教”、“假外教”等乱象在国内大量涌现，对中国英语教育行业和广大学习者造成了巨大的危害。
Learning method
多听磁带 icon 让孩子多听磁带，多在家里放磁带，早上起床时把闹钟变成英语录音，每天听半个小时磁带。
学习环境 icon 提供一个好的学习环境和表演机会，在家里布置一个小英语角，尽可能思维挂一些与英语相关物品。
记忆单词 icon 每天记住几个单词。每天记住一些，慢慢积累起来，这样既不浪费时间，还能巩固学到的单词。
简单对话 icon 在家人条件允许的情况下，和孩子用英语练习简单的对话。毕竟一门好的语言还是要说出来的。
要学好英语必须大量做题。孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是较多的，但收效却是非常小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来考试似乎还能应付。但英语并没有真正学好。
Teaching environment
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