济南学英语口语机构

由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话：“学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。”可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养学生良好的口语能力，然而，我们发现：有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的学生在课堂上进行口语练习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动。有的学生随着年级的增高，听说能力没有明显的进步和发展……面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动学生视、听、说等多种感官，使学生学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提高他们的口语水平。

误区一：过度纠结于发音。好多学习英语的孩纸，在学习地道发音上面花的时间非常多，因此，在英语其他方面的学习就相应少了很多时间，其实学习英语应该不仅仅是学习它的发音，其实作为一名土生土长的中国人，语音语调都是很难练到脱口而出，让人以为是地道的美国人或英国人。
误区二：盲目跟读课文与录音。首先就要明确好口语要达到的两个标准一是标准的发音；二是准确地表达。同时明确自己哪方面需要加强，然后再“对症下药”。同时要注意加强听说读写四项能力共同提高，毕竟阅读、写作、词汇、语法是口语能力提高的重要前提保证。孤立地练习音标和单词具有欺骗性—孤立地读音标或单词都会好听，一旦放在句子中便无法体现。