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语法题不在“刷”,在于“总结”和“精做。其实,“刷题”是我另一个不太喜欢的词,在我的理解中,“刷”有粗略,笼统之意。而“刷题”则给我有一种做题人在做题时,追求数量,不求甚解之感,久而久之,让我感觉刷题相当于在挥霍真题。推荐每位学生整理属于自己的个性化错题集,反复琢磨错题和语法规律,能大大提高效率,特别是同种类型屡次犯错的题目,错题集可以加深印象。语法题不在“刷”而在于总结和精做。同时,在做题过程中将每道题的语法点写在题目下面加深印象,因为不排除第一遍做的时候有同学是粗心所错,并非真正不会,这种情况下,第二遍错题有提高警惕之效。
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英国约克大学硕士, 雅思8分, 五年一线留学英语教育经验。 授课特点:熟知海外教育体系和学生备考需求,擅长结合题型剖析考试考点,引导学生掌握学习方法,提升英语综合能力。
教育背景: 十年一线口译员, 高级口译证书/人事部二级口译证书, 曾任中国人民对外友好协会外事翻译。 授课特点:善于从中西思维差异讲解口语转化,因材施教,针对性指导。
误区:SAT只做真题就行?所有的标准化考试都是在测试考生的某些能力。托福解决语言能力,SAT解决学生更高阶的思维能力。所以建议学生先考托福再考SAT,更好完成能力的过渡。当然如果时间紧,要进行托福、SAT混考也可以,就是对学生在学习能力、时间规划上有更高要求。但是考好SAT光做题是无效的。所有的考试都是考查学生的能力,而不是学生的考试技巧,也就是说,学生不能光靠做题就能做到SAT满分。如果这样也成立的话,那小学生都能考好SAT啦。当一个学生考了高分,一定是她能力的提高,而不是刷题技巧有多高,当然在这里技巧起了一定作用,但不是主要作用。很多学生以为刷题就万无一失的想法是错误的,刷题可以,但不是备考重点,而是在能力提高后作为测试和补充的一种手段。
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课程团队和教师根据多年经验,结合考生的具体情况设计了针对目前SAT/ACT考试和海外生存需要的课程。课后还安排辅导课,帮学生答疑解惑,及时复习巩固课堂知识。
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