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| 课程名称 | 适合人群 | 教学内容 |
| 托福起步阶段 | 初二英语程度；能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵；口语/写作中仍会出现较多低级语法错误；无法听懂完整的对话；缺乏抽象表述能力；词汇量在1500-2000。 | 1、通过阅读了解西方人文历史常识及科普知识；用听力来了解周围世界，并抓住关键信息；掌握并熟练使用初级语法，如被动语态等 2、使用初级句型套路来组织口语表达；初步掌握书面描述事物的能力，如小故事等；了解词性及同反义词的变化，并通过文章学习生词 3、运用英语作为认知工具，倡导“语言文化观”，了解西方社会生活 |
| 托福入门阶段 | 初一英语水平；能读懂简单句子，但无法阅读100字以上的短文；基础语法仍存在多处漏洞；缺乏听力中必备的语感；只能口头表达最简单的句子；词汇量在1000左右。 | 1、培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语法入门的知识，如动词过去式、形容词的比 较级/较高级等 2、培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本词汇，掌握日常书信及电邮的写作；按常见话题，积累可用于表达的词汇 3、倡导"片语学习法"，吸收地道英语，开始接受英文思维模式 |
| 托福预备阶段 | 初三/高一英语程度；能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点；表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难听懂中级听力；词汇量在2000-2500。 | 在阅读中进一步积累托福各类话题素材，同时把握文章大意及细节;听懂关于某一话题的对话或访谈;由浅入深地掌握中级语法的核心接触托福口语各种话题，锻炼表达观点的能力;培养对托福写作话题的感性认识，把思考与写作结合起来;通过构词法拓展有效词汇建立“综合技能观”，从听说读写任何一门出发，多方面把握语言 |
| 托福基础阶段 | 高二/高三英语程度；较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差；词汇量在2500-3500。 | 1、阅读较有深度的中长篇文章，理解较为复杂的概念；准确把握中篇听力的主要细节；多方面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 2、探讨略有深度的口语话题(如全球化)；掌握书面概括文章的能力，学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭配及用法 3、实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目 |
| 托福精英阶段课程 | 托福分数90-100，大二/大三英语程度或同等水平，英语基础较为扎实，但对托福缺乏明确认识；对长文章/长听力的把握力不够；口语/写作表达中缺少论证性观点，或观点表达不够到位。 | 为备考技巧分享量身定制分科教学方案，精华汇总重难点题型解题技巧，完美诠释听说读写各项评分指标及时找到你出分路上的拦路虎，顺利突破出分瓶颈。 |
| 托福强化阶段 | 托福分数60-80, 大一英语程度或同等水平，阅读存在长难句理解障碍；听力中欠缺定位考点的技巧；写作表达能运用部分中高级语汇及复杂语法结构，但表达较为生硬；口语表达中存在中式英语，表达不够地道。 | 听力：lecture 高频学科词汇，高频学科背景知识补充，lecture 题型解析，lecture 文章结构解析，笔记技巧强化，重点 TPO lecture 精讲 阅读：十大题型各个击破；句内，句间，段落关系让你更懂 ETS 出题官 口语：学术分类词汇扩展；综合任务题答题技巧；笔记方法；综合任务题练习与精讲；TPO刷题 写作：独立写作题型分析；写作结构及论点扩充；写作词汇替换及补充；不同话题范文解析；综合写作写作要点 |
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托福阅读备考重点：词汇。从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有"葵花宝典"在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。
托福阅读备考重点：刷题训练。排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。
测试系统 入学测试会将从英语的10个维度入手，打破传统的简易测试方法，精确分析出学员的真实情况
教学系统 以专业学术课程结合实战演练，引导正确的出国考试自主学习，更符合中国学生独特学习模式
学习记录 从课上授课、课后辅导、作业完成、老师评语、家长回访等学员的各种情况，全部都记录在册
有些同学认为口语完全是临场的发挥，不需要备考也无法备考。其实不然。在口语的第一小题中，备考的作用尤其重要。考生在看到题目之后会有15秒钟的准备时间，而若想在第一小题中获得高分，这段时间不应该是用来构思新内容的，而是应该思考如何将准备过的内容套到题目上。
同样，在其他的小题中都可以准备模板，比如可以事先准备好中心句，分论点如何表达，讲的时候直接将笔记上的词汇套上去即可，既节省了时间，也使表达更流畅。
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