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武汉雅思6.5分班

课程介绍更新时间:2020-08-10
武汉新通雅思辅导

学术类雅思考试适合那些希望加入英语国家专业机构的学生,专业机构将在会计、工程、法律、医药、护理、药学和教学等许多领域接受雅思学术成绩。

01 雅思课程你将学到什么
听力
以场景讲解为主,包括图书馆场景、交通场景、课程场景以及动植物场景等基础场景;同时结合题型适当讲解相应解题技巧。
口语
此阶段涉及到三个部分的回答思路以及语言表达,补充思路,以加强学员答题的深度,补充高阶表达,以亮点词汇和句型得分。
阅读
以重难点题型技巧讲解为主,涉及定位词定位以及长难句分析等,帮助学员短时间内突破阅读障碍,提升正确率。
写作
制讲解小作文框架以及常用的高分表达;对于大作文,通过教育、社会、科技等热门话题的串讲,提升文章质量。

02 武汉新通雅思精品课程
  • 雅思基础班 雅思基础班
    雅思基础班 雅思基础班
  • 雅思钻石班 雅思钻石班
    雅思钻石班 雅思钻石班写
  • 雅思强化班 雅思强化班
    雅思强化班 雅思强化班
  • 雅思一对一 雅思一对一
    雅思一对一 雅思一对一
  • 雅思6.5+班 雅思6.5+班
    雅思6.5+班 雅思6.5+班
  • 雅思基础班
    雅思基础班

    适合学员:有1-2个月备考时间的考生;具备高一及以上英文基础的学员;测试成绩为4.5分的学员。

  • 自行填写
    雅思钻石班

    适合学员:希望利用假期集中学习的考生;过大学英语四六级;对考试有一定了解;参加过语言培训课但未有明显提升

  • 自行填写
    雅思强化班

    适合学员:有1-2个月备考时间的考生;备高一及以上英文基础的学员;测试成绩为5.5分的学员

  • 自行填写
    雅思一对一

    适合学员:VIP专属课程,量身打造课程规划,一对一教学指导突破;基础较好,希望进行系统刷题或专项提升的考生;希望进一步提升英语听说读写综合能力的学生。

  • 雅思6.5+班
    雅思6.5+班

    适合学员:雅思入学成绩在6.0分左右(如未参加过雅思考试,入班可赠送全真模考,进行水平测试);基础较好,希望改善方法冲刺6.5+的考生;希望进一步提升英语听说读写综合能力的学生。


雅思备考词汇误解点解析

雅思考试中写作词汇要越难越好
其实考生可以在剑桥的真题的参照很多写作的范文,高分作文并不是通篇用的难词,而是用的较准确的词,在表达上也遵循了多样性的原则,所以,写作对词的要求并不是难,而是你所用的词一定要合适,表达的意思要精确。其次,雅思写作是学术写作,需要用学术类词汇,像很简单的takeget make这类词就尽量避免出现,这就等于一个四十岁的男的说我好可爱是一个道理。


03 课程优势 多维度提升雅思实力
强大的顾问团队
强大的顾问团队

专业性与从业资历极强,经手的本地化案例众多,参考资料丰富,学生安心。

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正规的申请操作
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有着20多年的国际教育行业资质背景,留学申请严格按教育部执行,家长放心。

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雄厚的集团支持
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在全球有30余家分支机构,集团性支持服务,案例库与各类申请攻略。

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雅思听力如何进行精听?

同学们进行第一轮听力时要全段或全篇听,录音不停顿,边听边记,可以只写关键词,也可以只写单词的简写,这样对材料会有一个整体的理解和把握;第二遍再听时把第一轮没有写上的内容进行补全,这一轮可以提高同学们的短暂记忆能力,写得时候要快,录音中间不要间断;第三轮的时候可以进行句子间地停顿,并对前面写下来的内容进行补充和修改,直到把全段或全文补写完整,这轮结束之后,同学们会发现有的地方还是空着,那么我们可以从头到尾再进行后一轮放音,这样你可以知道空着的位置到底是太快没有跟上,还是压根就不会没听出来是什么内容。


04 精致服务,备考胸有成竹
  • 入学分享测试 入学分享测试
  • 制定学习方案 制定学习方案
  • 实时学习监督 实时学习监督
  • 明星教师授课 明星教师授课
  • 全真模拟考试 全真模拟考试
  • 考试报名服务 考试报名服务

05 新通严选优质好师资
FanXu
FanXu

多年知名机构的教育经历,能够快速了解学生薄弱点,制定强化方案。热情耐心善于沟通,专业知识扎实,基础其实很好夯实,尤为注重学习方法的培养,激发学生的学习兴趣。

WenYing Reng
WenYing Reng

211重点大学英语翻译硕士,雅思阅读8分,多次考场实战经验。教学风格轻松灵活,注重对学生学习习惯的培养,课堂内容丰富善于构建知识体系,让学生不再害怕用英文交流。

Miranda Zhang
Miranda Zhang

加拿大西蒙弗雷泽大学工商管理学士学位。国资委下属企业子集团国际事业部多年从业经历。善于总结知识框架并传授解题技巧,激发学生学习兴趣,并注重培养学生良好学习习惯的养成。


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