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选好课程更要定好计划
适合学员:高二/高三英语程度,词汇量在2000-2500左右的同学。特点:巩固中高级语法/锻炼口语能力及表达观点/学会借用素材来组织语言。
适合学员:大一英语程度,词汇量在3500-4000左右的同学。课程特点:培养逻辑思维及长难句分析技巧/掌握段落核心要素和段落开展方法。
适合学员:大二/大三英语程度,词汇量在4500-5000左右的同学。课程特点:会运用题型解题步骤/正确识别听力信号词/结合考题直接定位笔记。
开启冲分模式,终结低分困扰
针对各学员进行详细科学的教学规划、学习规划、留学规划等,让学员做到心中有数。
量化每天的单词背诵内容,学习顾问会对每天的单词做不定期抽查,加深单词的记忆。
课后第一时间反馈作业情况,由学习顾问跟进作业内容,实时规划课后作业并督促完成。
每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息,及时告知家长及时沟通学员学习情况。
每达到一个教学目标后对学员进行阶段考核,查漏补缺,寻找学员短板及时调整学习方案。
时刻关注学员的心理状态,劳逸结合、帮助学员以积极的心态面对考试,发挥更佳的状态。
首先,词汇和语法是英语听力的基础,词汇积累是英语学习的基础。雅思所需词汇并不难,但也很实用,有一定的情景性。因此,相关单词的记忆是非常重要的。雅思口语和听力部分的语法要求并不太难,初中和高中的语法就足够了。如果没有足够的词汇和基本的语法知识,很多答案,即使你能听到,也可能因为知识不扎实而答不出来。其次,让你的发音接近标准。毕竟,听力实际上是一个识别声音的过程,但相当多的考生有时无法对简单的单词做出反应。归根结底,考生的发音和考试的记录存在差异,导致不必要的分数损失。因此,如果考生的发音和接收到的发音有差距,就必须努力纠正自己的发音。
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从英语的7个维度入手,对学员进行入学定位测试,量身定制。
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永远谦虚,保持危机感。我们不是NATIVE SPEAKER,当我们自己感觉某次阅读练习正确了35或者以以上然后开始的高兴的时候,朋友,就是我们需要警惕的了。做得好不是坏事,但是如果为此动情就不妙了,既让我们轻敌,又让我们开始骄傲起来,考试的时候就难免要很难受了。而我比较幸运的是,每次我自己感觉良好的时候,总有这么一个人(口语外教)来给我泼一盆冷水。每次我告诉他我能对多少多少个的时候,他第二天就变戏法一样找三篇BT的文章来摧残我好不容易建立起来的自信心,直接把我从纽约打进伊拉克。这样的好处是督促我永远不松懈,永远不骄傲,一直踏踏实实的练习,不心浮气躁,并且保持危机感。这为我两次阅读考试(第一次7分,第二次8分)拿到比较好的分打下了很好的心理基础。
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