如何提高自己的英语口语的论文

现在有很多人面临的一个问题，就是自己的英语成绩很好，但是自己的口语水平却很差，下面小编为大家带来了如何提高自己的英语口语的论文及相关内容，供大家参考。

如何提高自己的英语口语的论文

1. 系统学习英语语音知识，熟练掌握英语音标和发音技巧。

就像学汉语先要学汉语拼音一样，学英语要先学会英语音标。不要怕麻烦，这是英语口语的基础，必须学的，如果不学，后面反复纠音会更麻烦!

英语语音知识主要分为两大部分，一是四十八个音标的标准发音，二是常见的英语发音规则和技巧，如：重读，连读，弱读，语调，浊化，失去爆破，意群停顿，等等。如果对自己要求高的话，就必须用专业化的方式来学。付出与收获成正比。

2. 精通语法，快速熟练造句。

一个句子可以独立地表达一个完整的意思，书面表达和口语表达其实都是以句子为基本单位的。会准确、快速的造句，就会说，会写!

口语表达比书面表达对造句的速度要求高得多，所以，口语高手必须是语法熟手。对英语语法越纯熟，造句就越准确、规范和快速。

3. 口语对词汇量的要求：韩信点兵，多多益善。

词汇量不足，想说的说不出来，这种苦相信大家在新手期都经历过。对词语的内涵了解不全，导致用词不当，表意出现偏差，这也是要避免的。

所以，要提高口语，必须坚持长期积累词汇量，越多越好。

4. 积累语言素材和话题。

我语音准确，语法精通，词汇量也不低，就是不知道该说什么，怎么办?

平常多阅读，多背诵，收集和积累有价值的素材和话题，为自己的口语表达提供源源不断的素材。这才是解决“无话可说”的最有效方法。

5. 多口语交流，在实践中提高。

熟能生巧，这个不需要多解释了。要想口语说得好，就必须多练，语音，词汇，语法，语感，素材全都一锅汇，融会贯通。

如何提高自己的英语口语

看美剧、英文电影学英语

平时生活中也可以多看一些美剧或者是英文电影，学习他人的发音方法和说话的语气，比如：《老友记》、《绝望的主妇》、《吸血鬼日记》、《绯闻女孩》、《生活大爆炸》等等都算是不错的美剧，刚开始学时可以适当看下中文提示，加深理解和记忆，慢慢地培养自己的语感。

学好音标

相信生活中中国式英语并不少见，这主要是忽略了音标这个最基础的因素。不管是刚开始学习英语还是已学习多年，从现在开始，纠正自己的音标发音，这是让别人听懂你说的英文是什么意思的前提。

注意语音、语调、语气

很多人在学习英语时容易按照自己的喜好去学习，往往会忽略了英语发音。其实一个单词放在不同的语境里面其语音、语调、语气等方面都有所不同，在平时的发音练习中，应该不断充实自己的语言内容和实力同步进行，没必要太过于刻板对着镜子一直纠结于某一个单词的发音而忽略了情境。

大声读英语

用英语跟别人交流对很多人来说是一件很难的事情，一方面是不自信，怕自己说出来被人笑话;另一方面是自己英文底子不够。其实建议可以自己跟自己对话，找一个没有人的地方自己分饰不同的角色，大声将自己学的英文读出来。

跟朋友或专业老师一起学习交流

自己跟自己对话虽然可以克服不敢说英语的情况，但是具有一定的局限性，就算发音错误也无法及时察觉。因此，可以找个跟自己志同道合的朋友一起练习，用英文跟对方对话，共同进步。也可以找位专业的英文老师，跟着老师学习发音会更加准确，进步更快一些。

怎么提高自己的英语口语

一、多听演讲(特别是名人演讲)，学习最地道的英语发音。

当然，在选择听演讲之前，你要确定自己到底是说美英还是英英。找到方向，不要一会儿英英，一会儿美英，相信我，这对你的口语能力提升不会有一丁点的帮助，甚至可能会帮倒忙。

什么样的演讲值得学习?如果是美英，最经典的Martin Luther King，相信很多小伙伴都听过他的I Have a Dream. 美国历届总统就职演讲也会是不错的选择，Donald Trump的演讲就很适合口语初学者，原因是什么，相信大家都懂的。

如果你是英英的话，萌萌哒的女王陛下会带你领略最有贵族气息的英式英语发音，如果你是颜控及声控，答应我，不要错过抖森好吗???

二、放慢自己的语速

当你在跟着上述大神练习你的口语的时候，千万不要着急的一下子就想要练就大神的速度。在刚开始时，一定更要学会控制自己的语速，坚持做到把每个词的发音都发到标准，一步一个单词的打好基础，一句话多听几遍，一句话多说几遍，慢慢地坚持下来，一定可以练就一口流利的标准英语口语。

如何快速提高英语口语

1.重视英语口语训练，改变传统教学

根据《英语课程标准》，在基础教育阶段应当加强学生口语表达能力，听说领先，读写跟上。因此，教师就不能吝啬口语训练的时间，不能随意砍掉或随便应付教材提供的许多丰富的口语练习活动 ，要让学生明白，虽然升中考不考英语口语，但学好它是社会发展的需要，更是自身发展的需要。

口语训练不仅不浪费时间，反而有助于听、读、写各方面的提高。教师应从每个单元的单词、课文、交际用语和情景活动开始，让学生从心理上重视起来。

同时，改变传统的教学方法，采用多媒体教学，提供大量丰富的听力材料，创设轻松的语言环境，通过模仿录音、复述课文、情景对话、小组活动等各种口语活动，鼓励学生发表见解，交换意见，这样就能让学生在语言活动中逐渐获得运用语言的能力。

2.帮助学生克服口语表达的心理障碍

进行口语训练，要让学生有话可说，有话想说。要做到这一点，首先要根据学生个体差异，合理设计有层次有弹性的口语任务，让每个学生都有话可说，对于没有足够信心参与活动的学生，应鼓励他们，增强他们的自信心。

同时，教师在情感上要接近学生，态度要温和，要给予积极的暗示，要爱护学生，尤其是差生。在课堂上纠正学生的表达错误时，要用心、有技巧，要善于捕捉他们的长处，也应表扬他们的勇气和胆量，使他们很乐意接受教师的指正，克服“恐说”心理。

当学生有些许进步时，教师应及时给予充分的肯定，使他们积极性倍增，智力潜能得以较大的发挥，教师自然就不担心他们以后参加活动的热情了。

3.营造良好的语言环境，让学生感受英语

良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以，英语的学习首先要重视语言环境的创设。教师应当坚持用英语教学，使学生自然接受英语熏陶，再配以丰富的面部表情和灵活的肢体语言，引导学生快速进入英语语言状态。

同时，加强多媒体的使用，通过图片、动画、音乐和对话创设情境，让学生置身于英语世界，并深入角色，激发表达欲望。另外还可以通过装饰教室来营造英语语言氛围，在课程表、宣传栏、黑板报、名言警句等方面采用中英文对照的版本。还可利用课外活动课播放经典外国电影、歌曲等， 让学生耳濡目染，逐渐形成英语语感，促进英语口语的学习。