怎么才能说地道的英语口语

从小学开始学习英语已经学了十几年了但是为什么还是说不好英语，怎么才能说好英语口语呢?下面小编为大家带来了怎么才能说地道的英语口语及相关内容，供大家参考。

怎么才能说地道的英语口语

浓厚的兴趣

人们常说兴趣是比较好的老师。如果对说英语没有兴趣，再多的努力也是白搭。如果有兴趣，就会付出百倍的辛苦，就越容易成功。

良好的学习环境

2012伦敦奥运会夺得金牌的徐莉佳接受采访时用的是英语，还有李娜，姚明他们都会说一口流利的英语。这源于他们常年在国外生活训练比赛，因此有一个好的语言环境。

但学生接触真实英语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分英语课堂缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。

所以我们可以创造环境，三五人在一起说，也可以多听英文歌曲多看英文对白的电影，无意中学会很多单词和句子。

坚持下来，持之以恒

口语这个不是一天两天就能练好的事，要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感，不能三天打鱼两天晒网。

创造语言环境。

可以和宿舍的小伙伴一起规定必须要说英语，这样大家都说英语就能创造出很好的英语欢迎。将学习到的东西讲出来。

要敢说，要有不怕丢脸的精神。

平时的时候多去英语角和外国人一起讲永远。和外教成为好朋友。这样你会发现你的英语有突飞猛进的势头。

多听。

平时的时候比较好随身准备一个mp3这样你就能够随时的听英语，你可以在回家的公交车上听可以在玩的路上听。听着听着久而久之你就会想说。

学会模仿。

在磁带的时候，领读人读一句你就模仿着读一句。然后将你的发音录下来跟磁带里面的声音做比较，找到差距。

多看一些美国电影，看一些发音清楚的。

将下面的字幕遮盖起来听，实在听不懂的在看字幕多读几遍。争取能够不看字幕将所有的意思弄明白。

如何将英语口语说的很地道

敢于开口说

英语口语，顾名思义离不开嘴巴说英语，练好英语口语最为关键的一步就是敢于张开嘴巴说，不要怕犯错误。很多人的英语口语一直不能得到提高，不是他们没有努力学习，而是他们不敢开口说，怕自己发音不准。其实人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。而且只有敢于开口说，我们才能真正练习好口语。

多方位多角度学习

多听喜欢的英文歌曲，还有看欧美电影，这样即保持了自己的兴趣，同时也让自己学到口语。要用经常读报、听广播和读课本等方式来学习英语，比较好是在读报、读课本时能够读出来，经典短文或者语句能够背诵最佳，这样可以培养自己的语感。

如果能够与外教交流是比较好的，因为他们不仅仅精通母语，也精通汉语，从而能够更好的知道你的英语口语的不足之处。从多方位多角度学习英语，一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

坚持不懈

不论任何人，不论做任何事情，只要想取得成功，那么必然少不了坚持去做。来自中国最专业的“洋家教”个性化英语研究及教学机构--哈迪森英语培训学校的老师外教为你推荐的练习时间段：每天至少看 15-20 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间。

练习口语并不难，只要敢付诸行动，根据老师外教传授的方法，勤加学习，相信就一定能够突破瓶颈，不再做哑巴英语学习者。

地道英语口语怎么说

【勤朗读，练记忆】

许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。是因为英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人需要大量的朗读练习训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。

光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。

【找差距，再努力】

一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。

【再模仿，到满意】

返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。

语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。

地道的英语口语的英语怎么说

选择地道、合适的英语材料

说到学习，我们不禁想到："Practice makes perfect."(熟能生巧)，但这句名言也有问题，你练习得多确实能掌握某项技能，但如果从一开始练习的内容就是错的，结果会好吗?所以，学什么很重要，要学当然得学地道的英语。

家长们在选择英语材料的时候，可以同时考虑以下两个方面：

一是选择与孩子认知能力相匹配的学习材料。

南加州大学Krashen教授的二语习得理论中，有一条i+1理论：进行输入练习时，要遵守i+1原则。“i”即你目前的水平，“1”则是比你目前水平稍高一点的难度。

根据这条假说，如果孩子能够读懂90%的内容，那这个材料对他来说就是简单的，需要更换稍微难一点的材料。这里向各位爸妈推荐一款美国比较权威的阅读测评系统——蓝思阅读分级框架(Lexile Reading Framework) ，它可以科学地评估出孩子的阅读能力和阅读材料的难度等级，从而帮助孩子选择自己感兴趣且难度适当的读物。

蓝思分级和文本的长度并没有直接的关系，它主要从语义的难度(Semantic difficulty)和句法的复杂度(Syntactic complexity)这两方面来衡量文本的难度，用分数+L的形式表示，下图显示了美国学生每个年级所对应的蓝思分级范围。

二是所选材料配有录音且地道、纯正。

输入的材料比较好是真实生活场景中比较自然的发音。原版英文绘本里的用词措句，都是非常地道的，如果孩子从小接触这些优质的英文材料，可以较大可能地练就一口“洋腔洋调”。

看原版动画片和电影对孩子的英语口语学习帮助是有限的。因为孩子学习语言是一个循序渐进的过程，需要不断重复，而动画片和电影里的语言是随机的，并不是为了语言学习而设计的。不过有些兼具学习和娱乐效果，如《粉红猪小妹》《天线宝宝》等，可作为良好的学习材料。

掌握“听”的秘诀

“听”的核心作用就是“通过听来理解说话人要表达的意思”，听不懂说话人要表达的意思就无法跟人交流。因此，“听”尤为重要，是口头交流的基础和前提条件。那我们怎么通过练习“听”达到“说”的目的呢?下面说两种方式的“听”。

一个是“磨耳朵”式的听。

顾名思义，“磨耳朵”就是提高孩子的听音辨音能力，让孩子耳朵“尖”起来，培养韵律感、节奏感，熟悉英语语境。很多家长会在孩子起床、吃饭、上学路上抓紧时间给孩子听英文故事、英文歌，这会对孩子有一定帮助。

但美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的的背景音乐式输入。为了做到有效输入，家长可以尝试在听音过程中和孩子互动。比如听英文歌，妈妈可以和孩子一起跟唱，或者唱到“apple”时拿着苹果挥一挥，让孩子在脑中建立起联系。

另一个是正式地练习。

有一个家长用“裸听跟读”的方法取得了很好的效果。她是这样做的：先不看书，直接去听，一遍不行再来一遍，跟读的过程就是朗读的过程。跟读时，她让儿子模仿得和音频一模一样才算通过。不懂的地方先一句句弄懂，保证懂后，多遍裸听，最后看书自己读一遍。

总而言之，原则就是“多遍模仿语音语调，力求跟音频一模一样，且能够熟读理解大意”。